“《我的单元主题名》问题化教学设计方案”

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1、单元主题标题第3课壁报编辑制作(2课时)设计者姓名学校名称联系方式如果你的作品将来被选中，收集到作品库中，是否愿意署名？是√否学科领域(（在相关学科内打√）思想品德音乐化学信息技术语文√美术生物劳动与技术数学外语历史科学体育物理地理社会实践社区服务其他（请列出）：适用年级所需时间二课时单元主题概述(对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)通过教室壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的‘般知识和技能，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐

2、。使学生了解变体美术字是通过各种变化和装饰手段，达到字体和字形的多样化，以满足不同的实用要求；字体设计应从文字的内容和涵义出发，对字形、笔形做出合理的夸张变异，使之既有艺术性、趣味性，又有适应性，可读性；举例说明变体美术字创意设计的一些规律如象形法、省略法、添加装饰法、投影式、立体式、折带式、连笔式等。学习者特征分析（对学习者的知识基础、认知能力、学习兴趣、学习风格等简要分析）本课的学习面对的是八年级学生，学生已接触的简单知识，同时，也接触了一些简单的生活问题，并掌握了一些简单的历史现象问题。另外，八年级学生活泼可爱，对

3、身边的所有事物充满了好奇，对具有规律性的问题充满着挑战的欲望，他们乐于动手，有很强的好胜心和表现欲。学习中，已经历了很多合作学习的过程，具有了一些合作学习的经验，具备了一定合作与交流的能力。但是，受年龄、思维能力及所学知识的限制，要将规律性的东西进行整理、归纳还是有困难的，可借助图片的形象直观及动手操作进行直观感知。单元主题教学目标(描述该学习所要达到的主要目标)知识与技能：1．学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；了解变体美术字的创意方法。2．学习壁报版面设计的基本知识，了解版面设计

4、的—般方法。过程与方法：1．是否掌握了字体及壁报版面设计的——般方法。2．变体美术字的设计构思是否具有独特的创意。3．是否灵活地运用所学的知识，进行字体设计和版面设计。情感态度与价值观：1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。框架问题基本问题：1、我可以成为一名美术家，让我们的生活丰富多彩。单元问题：1美术对我们有什么影响，对生活对社会有什么影响，2、如何才能成为真正的美术家。内容问题：1、什么是你美术

5、？           2、 美术具有哪些特点？           3、如何利用美术美化我们的社会？            教学活动划分教学活动壁报信息搜集、交流教学活动字体设计与版面设计教学活动1壁报信息搜集、交流所需课时一课时教学活动1概述(对教学活动内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)，学生很难把握和理解，所以第一课开课就要先设计好导入程序。我是这样准备了，但还是有些不足，学生学完一课，好像还是不甚理解，以后需要多设计一些巩固练习本教学活动教学目标（描述该学习所要达到目标）1、使学生明确壁报编排设计的意义

6、和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。对应课标（本教学活动所达到的课程标准）2011年中小学数学新课程标准。本教学活动的问题设计①教师与学生交流讨论，说一说在校园里各种场合能够看到的各种美术字体，明确这些美术字体的名称，引导学生总结出字体的选择与使用场合有什么关系——什么样的场合适用什么样的字体。②利用挂图或多媒体设备展示黑体、宋体、仿宋体、变体美术字的基本笔画及字例，指导学生辨认、区别不同的字体，并描述不同字体的笔画造型特征。③采

7、用多媒体设备进行版面设计过程的演示，可使用AdobePageMaker软件进行版面设计的排版演示。注意提示美术字字体、字形、字的大小与版面上图、文的关系。注意提示版面图文块面安排及色彩搭配中均衡、对比的处理方式。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源课件常规资源图片，教学支撑环境美术教室其他教学过程设计（针对该教学活动所选择的活动形式及过程）1．课前准备：◆教师准备教具：美术字体基本笔画和字例、版面设计图例等的挂图或多媒体演示设备。◆学生准备学具：画纸；铅笔、钢笔或其他画笔；电脑(如有条件)

8、。2．课堂教学第1课时：(1)引导阶段：①教师与学生交流讨论，说一说在校园里各种场合能够看到的各种美术字体，明确这些美术字体的名称，引导学生总结出字体的选择与使用场合有什么关系——什么样的场合适用什么样的字体。②利用挂图或多媒体设备展示黑体、宋体、仿宋体、变体美术字的基本笔画及字例，指导学生辨认、区别不同的字体，并描