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时间：2019-05-06
《中学数学研究-陕140636在觅错中探究提升》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、资料编号15320平面向量林少安发表在陕140636上属于解题、过程、反例题为《在觅错中探究提升》成人截然不同，他们在学习过程中往往出现各种各样的错误。在学习过程中，学生出现错误是他们最真实思想的自然暴露，错误中往往包含某种合理的成分，有的甚至反射出智慧的光芒，隐蔽着独特的思维方式。英国一位心理学家曾说过:“错误人皆有之，作为老师不加以利用是不可原谅的.”错题不是无情物，化作春泥更护花。因此，教师一定要以理智的心态对待错题。错题的意义不该只停留在订正，教师应对典型错题的价值有足够的认识，并辅之以策略处理，充分利用错误资源进行教学。顺着学生的思路，帮其发现并改正错误，从
2、错误中寻找有价值的东西，将错误当成一种特殊的、宝贵的教学资源，巧妙地利用“错误资源’，，在课堂教学中运用形形色色的“错误”资源，让学生在思索、讨论中展现多姿多彩的课堂，就可变“废”为“宝”，并将合理的成分“激活”，让“错误”美丽起来，这将有利于提高试卷讲评的效率，有利于激发学生的仓ij新思维。S.4体现数学本质,揭示试题的教学价值中学数学课程包含解析几何、立体几何、统计与概率、函数等众多数学分支的内容，各分支均有各自的教育价值。在试卷讲评时，不仅要准确无误地传授
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