2013二期校园文化建设方案doc

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1、旬阳县城关第二小学校园物化文化建设布设（修订案）项目区域处所建设构想具体内容备注楼体文化原益智楼更名为“蒙正楼”。1、蒙正楼（房顶或四层护栏外侧）2、“蒙以养正，圣功也。”——《易·蒙》1、释义：指从童年开始，就要施以正确的教育。2、出自《易·蒙》：“蒙以养正，圣功也。”3、强调启蒙年级教育教学活动的要旨在于促使学生明是非，知对错，养成良好的行为习惯。新建教学楼命名为“明德楼”。1、明德楼（房顶或四层护栏外侧）2、“彰明德行。”——“大学之道，在明德，在亲民，在止於至善。”《礼记·大学》1、释义：光明正大的品德。2、出自《礼记·大学》：“大学之道，在

2、明明德，在亲民，在止於至善。”3、强调德育为首，以德树人，学校应弘扬德行的最高境界，促使学生发扬、弘扬光明正大的品德。原综合楼更名为“学思楼”。1、学思楼（房顶或四层护栏外侧）2、“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语•为政》1、释义：学习而不思考，人就会被知识的表象所迷惑而无所适从；思考而不学习，则会因为疑惑，更难全面的领会知识。2、出自《论语•为政》：“学而不思则罔，思而不学则殆。”3、强调学习与思考二者必须结合起来，不可偏废。学校教育教会学生知识，更要教给学生学习的正确方法。促使学生不仅学会，更要会学。原实验楼更名为“知行楼”。1、知行楼（

3、房顶或四层护栏外侧）2、知行合一。——王阳明1、释义：知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。2、出自明朝思想家王阳明的“知行合一”。3、强调不仅要学会知识，尤其应当注重实践，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上学习的至善。原启趣楼更名为“博采楼”1、博采楼（房顶或四层护栏外侧）2、博采众长——《说苑·君道》1、释义：广泛地搜集采纳，涉趣修炼。2、出自汉刘向《说苑·君道》：“凡处尊位者，必以敬下顺德规谏，必开不讳之门，蹲节安静以藉之，谏者勿振以威，毋格其言，博采其辞，乃择可

4、观。”3、强调学生的全面发展，校内校外相得益彰，激发兴趣，培养特长，彰显个性，促进发展。“尚礼楼”1、尚礼楼（房顶或四层护栏外侧）2、“行修言道，礼之本也。”——《礼记•曲礼上》1、释义：崇尚各种礼节；尊重道德规范；为人做事遵守法度；崇尚做一个有礼的人。2、出自《礼记•曲礼上》：“夫礼者，所以定亲疏、决嫌疑、别异同、明是非也。……行修言道，礼之本也。”3、中国为礼仪之邦，强调须重视礼仪育，促使学生有礼有节，做文明人。“至善楼”1、至善楼2、“大学之道，在明明德，在亲民，在止於至善。”——《礼记·大学》1、释义：人的道德修养所能达到的最高境界。2、2、

5、出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止於至善。”门厅文化蒙正楼养成教育；小荷初露1、门厅左侧：养成教育情境图，图文并茂解读童谣。2、门厅右侧：（小荷初露）一年级学生成长展示区1、宣传彰显，宣扬激启，促进理解，达成共识。2、提供舞台，彰显个性，激发学趣，增强自信。博采楼辅导站工作展示区1、左侧：辅导站简介、开办专业2、右侧：师资风采、活动成果正门1、绿化2、理念彰显3、学校简介1、绿化带修建、补种2、门口左右文化墙：“一以贯之，乐以为之”或者“培养快乐人生，成就人生快乐”。4、教师风采。3、门厅左侧墙体：我们的学校，学校简介，校园示意图

6、，办学思想，办学目标，办学理念，办学承诺，办学成果等。4、门厅右侧墙体：我们的团队，群英荟萃，团队风采，师资建设规划示意图等。通道文化学思楼、知行楼门前通道命名为谐和大道，作为法制校园建设专区。以“做文明守法小公民”为主题，利用两栋楼墙体下部分块彰示相关规范、守则、法律、刚要、标准等。1、建设法制校园，体现依法办学，依法治学，培养知法、懂法、守法文明公民。2、礼仪是做人之本，和谐之本，是一个人文明程度的基本体现，教育学生从小有礼有节，建设和谐校园。明德楼一楼通道礼仪教育专区图文并茂，序列全面示例小学生为人处世基本礼仪及规范要求。墙体文化舞台背景校训主

7、题图图文并茂，运用浮雕的手法彰示学校乐以贯之之校训1、以校训、校园精神、三风建设、童谣、校歌、养成教育一字经的醒目、直观再现，加大宣扬，增强共识，增进理解，促进践行。知行楼左侧校园精神主题图图文并茂，可用写意的手法彰示向上、向真、向善、向美、向乐的校园精神旧楼左侧三风主题图图文并茂，彰示学校三风建设倡导明德楼一楼养成教育专区养成教育一字经、童谣学思楼后走廊外墙办学方针标语口号三层栏板外墙分别为：全面贯彻党的教育方针；全面提高教育教学质量；努力创办人民满意的教育1、对外宣传，营造氛围，彰显功能，美化视觉，普及常识。2、前两句为县二中门口文化墙内容，可想

8、办法拆卸利用运动场坐台后侧围墙阳光体育宣传专区阳光体育活动相关图片及宣传标语走廊文化蒙正楼、明德楼1、书香校