《说“一”不“二”——避免歧义》导学案2

《说“一”不“二”——避免歧义》导学案2

ID:36160019

大小:48.50 KB

页数:8页

时间:2019-05-06

《说“一”不“二”——避免歧义》导学案2_第1页
《说“一”不“二”——避免歧义》导学案2_第2页
《说“一”不“二”——避免歧义》导学案2_第3页
《说“一”不“二”——避免歧义》导学案2_第4页
《说“一”不“二”——避免歧义》导学案2_第5页
资源描述:

《《说“一”不“二”——避免歧义》导学案2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《说“一”不“二”——避免歧义》导学案学习重点1.了解如何辨析和分析语句歧义。2.学会消解语句歧义的方法。3.在语言表达中避免歧义。探究体验解引子阅读引子部分,思考:一个句子产生多个意义的原因是什么?答: 答案 原因有二:一是断句造成的差别,二是句子中的某个词本身就有多个理解。因此造成句子有歧义。如课文中的“一边”既可指“一边”又可指“两边”。析活动阅读课堂活动部分,思考:造成这些歧义句的原因是什么?应如何消除?答: 答案 (1)造成这些歧义句的原因:①词语的多义性造成的歧义句。比如标题“贺顺顺:

2、我和凌峰挺好的”,其中的“和”“好”就是多义词。“好”的一个意思是“状况好(包括身体健康、工作顺利等)”;还有一个意思是“友好,要好,关系亲密(特指朋友、恋人或夫妻间有亲密的关系)”。这句话中两个意思都说得通。而“好”作“友好、要好”讲时,“和”既可以看做连词,又可以看做介词。所以这个句子产生了歧义。再如标题“新生市场苦熬淡季”,其中的“生”也是一个多义词(多义构词成分):一个意思是“学生”,所以“新生”可以是定中偏正词组“新学生(的市场)”的意思;另一个意思则是“产生”,所以“新生”可以是状中偏

3、正词组“新产生(的市场)”的意思。又如标题“两代教授,人格不同”,其中的“代”也可以有两种理解:一个意思是“辈分、时代”,此时“两代教授”可理解为“两个时代(辈分)的教授”;另一个意思是“代理”,此时“两代教授”可以理解为“两位代理教授”。当然这类歧义在结构上也有两种分析结果,即“两代/教授”或“两/代教授”。②结构的多样性造成的歧义句。比如标题“台大学生上网成瘾如患绝症”,是结构层次不同造成的歧义。“台大学生”可理解为“台/大学生”(台湾的大学生)或“台大/学生”(台湾大学的学生)。再如标题“专

4、家总经理成了被告人”,是结构关系不同造成的歧义。“专家总经理”可以有两种理解:一种是并列词组,意思是“专家和总经理”;另一种是定中偏正词组,“专家”是修饰“总经理”的,意思是“有专家身份的总经理”。又如标题“朝鲜十年走近国际社会一步”,是本身表意不明造成的歧义。这个标题一种意思是说“朝鲜每十年就向国际社会走近一步”,另一种意思是说“朝鲜最近十年间向国际社会走近了一步”。标题“电监会设立六区域电力监管局”也有两种理解:一个意思是“设立了六个管理各自区域的电力监管局”,另一个意思是“设立了一个统一管理

5、六个区域的电力监管局”。(2)消除歧义句的方法:①修改法。也就是在没有上下文的情况下,通过直接修改原句使有歧义的句子变成没有歧义的句子。例如上文提到标题中的“台大学生”有两个意思,表达第一个意思,可以改为“台湾大学生上网成瘾如患绝症”,表达第二个意思,可以改为“台大的学生上网成瘾如患绝症”。②补写法。也就是在保持原句不变的情况下,通过在原句的前后补写上必要的句子来消除歧义。例如标题“朝鲜十年走近国际社会一步”有两个意思,表达第一个意思可以说“朝鲜十年走近国际社会一步,每十年都有新变化”,表达第二个

6、意思则可以说“朝鲜十年走近国际社会一步,可是这十年间美国并未停止对其实施封锁”。要点解析1.“歧义”与“模糊”“笼统”的区别是什么?答: 答案 (1)“歧义”与“模糊”①语言的意义都有模糊性:一个词语的意义与别的词语的意义往往难以绝对划分清楚。②歧义:同形语句可以同时具有两个意义。③在言语交际中歧义可以通过一定手段来消除,而模糊则始终是模糊的。(2)“歧义”与“笼统”笼统:来源于语言的概括性,是对同类事物进行抽象概括而产生的。比如:“他买了一双鞋”中的“鞋”就是笼统的,它不能表明是男鞋还是女鞋,是

7、皮鞋还是布鞋。(3)“有歧义”与“辨歧义”有歧义:“咬死了猎人的狗”有歧义,一是动宾关系(猎人的狗被咬死了),一是偏正关系(把猎人咬死了的那条狗),歧义较明显。辨歧义:“饺子包好了”一是指饺子制作好了,一是指用别的什么东西把饺子包裹起来了。由于后一种解释出现得比较少,而且是由细微的词义差别造成的,所以需要加以辨析。2.歧义产生的原因有哪些?答: 答案 歧义的产生主要有以下几个方面的原因:(1)“口头歧义”与“书面歧义”①口头歧义是指读音相同而意义不同造成的歧义。如口头上说“明天qīzhōnɡ考试”

8、(“期中”与“期终”歧义),“这是zhìái物质”(“致癌”与“治癌”歧义),可写在书面上歧义就不存在了。②书面歧义则是写出来有歧义。如“北京人多”有两个意思:“北京/人多”或“北京人/多”;再如“山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。”有两个意思:“山上的水宝贵,我们把它留给晚上/来的人喝。”“山上的水宝贵,我们把它留给晚/上来的人喝。”这就是书面歧义。(2)“词汇歧义”与“组合歧义”①词汇歧义是指某个形式相同而意义不同的词语造成的歧义。主要有:a.同音歧义。如“他原来住在这里

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。