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时间:2019-05-06
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1、第八课《洗澡》教案课题:洗澡课型:造型•表现课时:一课时教材分析:本课是“造型表现”领域的一课内容,目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景,体会爱清洁,讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题,引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡,还有什么也需要洗澡,把他们画出来;利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来,培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。教学目标:1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。 2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。 3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。4、培养学生多角度观察事物和思考的
2、能力。教学重点:抓住洗澡的特点大胆想象。教学难点:用各种方法,突出洗澡的趣味性。教学准备: 师:儿童及动物洗澡的图片,提前准备的课件。 生:彩色笔、动画棒、彩纸。教学过程: 1、歌曲导入揭题(我爱洗澡)2、形象感知,分析特征(为什么要爱洗澡呢?我爱清洁!我爱洗澡!) ①教师放映洗澡图片之前,提问学生:我们身边还有那些事物也需要洗澡呢?(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础) ②启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。③教师放映洗澡图片,学生观看不同洗澡时的样子,学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。3、看一看:书本上学生作品怎么突出
3、主体的?画面安排有什么特点?4、小组讨论:①.你想表现谁洗澡呢?记得哪些洗澡趣事情?②.洗澡的过程会出现什么?环境是什么样的? 5、欣赏作品,拓宽思路 ①教师出示作品,学生欣赏谈感受。 a、你喜欢哪副作品,为什么? b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗? c、你觉得这副画什么地方画得最好?②师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论(汽车、房子、地球……)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)6、教师范画 7、自由创作,教师巡视指导 鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。8、作品展示评价(自评、互评、师评相结合) 板书设计:8.洗澡课后反思:说到画洗澡
4、的题材,总让人以为是人物画。那我们就一起来想一想说一说,谁需要洗澡?这样的导入,直接明了,简单易懂,且富有情趣。大家纷纷举手交流,发现洗澡的题材原来是那么丰富——小动物需要洗澡,花草树木需要洗澡,汽车需要洗澡,大楼房需要洗澡,还有地球妈妈也需要好好地洗个澡……原来,需要洗澡的太多太多了。这一课导入歌曲加提问有点长,学生创作时间不够用,教师是不是考虑这节课其他安排的方法,例如做二课时完成等。最大的收获,我想应该是孩子们通过画《洗澡》,了解到爱清洁,养成良好的卫生习惯以及对地球的关注和关爱是多么重要,这其实就是在关爱我们人类自己呀!(备情况:假如有孩子问我:“老师,是画光着身子洗澡,
5、还是画穿着裤衩洗?”“当然不能光着了?”“你洗澡不脱衣服?”“那怎么画?”看到课堂上出现了问题,我为学生的善于发现与思考感到骄傲:“看看书上的小朋友怎么画的?”“嗷,原来可以用泡泡挡住呀!”“那还可以用什么遮挡一下?”我因势利导,启发学生想出更多的方法。“用毛巾!”“用浴帘!”……“看,只要你们肯动脑筋,有这么多的办法呢!希望你们以后要养成善于发现,勤于动脑的好习惯!”)
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