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时间:2019-05-06
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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1.面向学生:□中学□小学2.学科:美术2.课时:23.学生课前准备:(1)利用网络、图书等方式收集中国的文字的起源及演变过程等知识。(2)收集中国汉字的图片资料若干,了解生活中与汉字有关的各种图片、知识。(3)准备国画及喜欢的各种绘画用具。二、教学课题教养方面:1.通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。2.通过欣赏、总结、想象、创造,使学生大概了解象形字的造字方法,并能设计几个简单的象形字,进行绘画展示,提高词语表达的方法。3.通过欣赏中国古代象形文字的造型美感,激发爱国情感。教育方面:1、
2、培养学生利用各种资源收集、整理资料的能力。2、激发学生热爱祖国文化的情感,提高学生的艺术修养。发展方面:培养学生探究、合作能力、审美能力、绘画表达能力。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。选自人美版小学美术教材第9册第8课《有趣的汉字》。本课是“造型·表现”学习领域的内容。教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程,从而加深学生对汉字的认识,培养学生对文字的喜爱,结合本课教材特点与学生语文与学校校本课程等学科所学知识,我将这节课设计成一节美术的综合探究活动课。《有趣的汉字》重点是通过交流、欣赏、分析
3、,以及教师的演示和师生互动,调动学生学习的主动性,了解汉字的演化过程,感受中华文化的博大精深。体验用水墨画的形式表现汉字的特点。难点是学生如何根据汉字的形体特点,展开联想,大胆地进行创作,画出新颖、有趣的作品来。教学之前用百度在网上搜索大量的的相关教学材料、课件、及相关教案作参考,了解到本课教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度视频搜索下载“汉字演变”的动画作为本次美术实践活动的切入点,使学生直观感受汉字的艺术魅力,激发学生的学习中国汉字的兴趣。用百度在网上搜索下载的多个关于汉字课件与本课教学重、难相结合重新的制作做成PPT课堂给同学们演示,给学
4、生视觉上的直观感受汉字的艺术。四、教学方法本课教学既与学生的学习、生活息息相关又让学生感觉遥远与陌生,如何让孩子在教学中了解汉字呢?为了解决与突出这一教学重点,我要求学生以小组合作的方式利用网络、图书、访问等方式收集有关中国的汉字的起源、演变的各种资料,在教学中我放手让学生进行介绍和讲解对文字的认识与理解。为了加深学生对汉字的演化过程的了解,与学生做了一个“猜字游戏”,以汉字鸟、米为例从甲古文到草书做了一个板演,清晰的演示汉字的演化。了解了汉字的演化过程,感受到祖国文化的博大精深,还不是教学的最终目的,如何提高学生的想象力与创造力呢?我利用强大的网络资源为学生展示了大量的文字画,
5、让学生感受文字的艺术魅力,展开想象,利用自己喜欢的方式进行创作。五、教学过程说明如何导入该课程,主要教学点的设计,知识拓展等。第一课时教学要点:了解汉字的演化过程,感受中华文化的博大精深。教学过程:一、激情引趣,导入新课。1.师:今天,老师给大家带来一段特殊的动画片,要求同学们边看边想,画中的形象是用什么表达方式呈现给大家的?(播放一段汉字动画片,引起学生的兴趣。)【百度视频】汉字动画http://www.56.com/u19/v_MjkyODI1MzY.html2.师:你觉得这些汉字有什么特别之处?3.生:学生自由回答,说出自己的认识。4.师:今天我们走进有趣的汉字活动,去了解
6、被喻为中国第五大发明的汉字,感受汉字的发展与演变。5师:板书课题。二、合作探究,学习新课。1.师:说起汉字的发展那可是一个漫长过程,同学们在一周的收集活动中解决了学习卡中问题了吗?(都谁解决了举手示意)2.师:看来同学们收集的都很好,我们先以小组为单位,在组长的带领下,在小组内商讨一下,看看你们小组在这四个问题中哪个问题解决的最好,就为同学们汇报哪个问题好吗?3.学生小组讨论。4.师:哪个小组愿意第一来汇报呢?5.以小组为单位进行汇报,师生可以根据他人的汇报内容进行适当的补充、说明。6.师:大家收集的资料非常棒,也很好,大家想了解更多的知识吗?现在你就有一次做伯乐的机会,去了解他
7、人的知识,看看谁的资料收集的好。(提出要求:组长留在本组,在留下两名小小解说员,其他成员做伯乐,到别的小组或去找好朋友访问,交流,有不懂的地方可以咨询他们解说员和组长)听清要求了吗?现在开始。(学生自由交流)7.师:伯乐现在可以推荐你发现的千里马?8.学生推荐自己认为好的资料,开阔学生的视野。9.师:由于时间的关系我们的推荐到此结束可利用课余时间再交流。10.师:看了同学们了解了这么多的汉字知识,表现的非常棒。我也想和你们做个游戏。看字猜画。11.师:板演汉字米、鸟二字从甲骨文字
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