《_有趣的汉字》

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1、课题：有趣的汉字教材背景本课题是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书第九册，五年级上学期第八课，本课是“造型表现”学习领域的内容。教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变过程，从而加深学生对汉字的认识，培养他们热爱汉字的热情。教材分析教材中选用了刻有甲骨文的兽骨，古代不同时期的货币、书法、绘画作品等，其用意是向学生展示中国汉字的演变过程，了解汉字的兴趣。根据课前和孩子们的交流得知，孩子们的语文书上有一篇文章，就是讲解汉字的演变过程，但由于学科的差异，语文课上不能以大量的时间分析观看有关汉字演变的图片、视频，更不能亲自实践不同时期，

2、不同风格的书法和字画的情趣，因此在上本课前，鼓励学生自己搜集有关汉字的资料，启发学生去关注身边用汉字美化，装饰生活的现象，调动学习积极性，引发探究的愿望，充分发挥自主学习的主动性和积极性。并构思好自己在课中运用那些汉字进行创作。教学目标1.通过收集资料，欣赏评述，讨论交流，初步了解汉字的起源，演变过程及其特点。2.能大胆地运用中国画工具和方法表现生动有趣的汉字形象。3.培养学生关注生活，热爱生活的好习惯。引导他们在情感体验中，提高观察力、想象力和创作表现力。教学重点：通过交流、欣赏、分析调动学生学习的主动性，感受中华文化的博大精深。

3、体验用水墨画的形式表现汉字的特点。教学难点：如何根据汉字的形体特点，大胆展开联想，画出新颖有趣的作品来。教学过程教学环节教学活动教学意图一．激趣导入1.在电子白板上用电子笔写出一个“龙”字2.展示用国画的方式学出的行书“龙”字感受现在化教学的优越性，体会汉字的发展新型的书写方式，在对比中感受水墨画形式的用笔和墨趣二，探究学习1.请同学们看看老师使用了什么工具，什么书体书写了龙字，而且老师展示的龙字和书法里的龙字有什么区别。2.小组交流；在语文课上讲过的汉字的演变过程。以及自己收集到资料说说喜欢哪一种书体的及其特点。3.观看有关书体演

4、变的各种资料，（图片、视频）激发学习兴趣，导出本课课题《有趣的汉字》4.水墨字画欣赏（著名画家和学生作品）通过交流、欣赏、分析调动学生学习的主动性，反馈了课前收集资料的信息感受用水墨画的形式表现汉字的特点。培养学生关注生活。热爱生活的好习惯。再一次感受、体会、用水墨画的形式表现汉字字的特点及艺术风格三、实践创作用水墨画形式，表现自己喜欢的文字板书创作要点：表现字体线条造型的美感（中锋侧锋的用笔）以及墨色的浓淡变化如何根据汉字的形体特点，大胆展开联想，画出新颖有趣的作品来四、展示评价自评：讲述自己的创作过程互评：创作的要点师评：能大胆

5、地运用中国画工具和方法表现生动有趣的汉字形象。围绕着创作要点。进行评价，反馈本课重难点的掌握与表现效果五、知识拓展生活中各种形式的汉字表现与运用体验美术活动的快乐，激发学习情趣，培养美术素养。感受汉字在生活中的美化、装饰的美感。板书设计有趣的汉字汉字的演变过程创作要点字体各异笔墨变化生动有趣甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书课堂作品展示教学反思本课因为课前在和学生的交流中，得知他门对中国画水墨的浓厚兴趣，以及在语文课中对汉字演变的初步了解。我便针对学生这个年龄段有着很强的求知欲和表现欲的特点，本课中我采用了几种方式：一、知识

6、的分享首先，鼓励和提倡学生们课前查阅了大量的资料在课堂上与大家知识的分享，并通过比赛的方式看看谁知道得多，从而调动了学习的积极性引发了探究的欲望，同时也发挥了学生自主学习的主动性和积极性。因为课前的预习，孩子们在课上就会有了目标，在游戏中了解了汉字的演变过程，也是本课的重点，但是本课的难点则是，如何根据汉字的的形体特点展开联想。大胆的用水墨画的形式表现汉字的特点，画出新颖有趣的作品来，导课是关键。二、贴近生活2012年是壬辰龙年，孩子们对龙有着一种崇拜的神秘感，我便对孩子们说，想不想知道老师的属相？便出示了一幅用行书书写的“”孩子们

7、根据字形一下子就猜到了是龙字，而且说出了一个词“书中有画”一下子领悟到了，书画同源的含义，也为自己的创作做了铺垫。紧接着孩子们在老师提供的资料里寻找着自己的属相，“蛇”的字体，并在交流中将自己对汉字的认识和感受表达出来，从而在情感的体验中提高了想象力。三、提升自我在教学环节中，运用了画家的作品以及同龄人的作品进行欣赏交流、认识自然美和美术作品的形式与内容，了解美术表现的多样性，感受汉字特有的美，加深对汉字的热爱，帮助解决构图的难题。最后的知识拓展，欣赏了用汉字作为装饰图案的艺术品，是学生认识到汉字的艺术价值、从而启发思考，引起学习兴

8、趣，激发探究的欲望。四、尊重自己、尊重他人、尊重艺术在教学的最后环节中的作品评价，采用了自评互评和师评的方式，给每一个孩子展示的机会，所以本课的作业量是百分之百，在老师的评价中让孩子们尝试到了美术活动的乐趣，表达了自己的情感和思想，陶