就英法联军给巴特勒上尉的一封信

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1、观看一段视频资料要求:认真观看，看完后谈一谈观后的感受学习目标一交流收集到的有关圆明园的资料方法：小组四个人轮流把自己找到的资料说一说，只说不一样的。由小组代表来综合介绍。时间为2分钟。走近圆明园曾经仙境似的圆明园圆明园的珍宝遗憾的是，这集中了中国智慧和财富于一身的，世界园林艺术的伟大杰作，分别于1860年、1900年两次遭英法联军、八国联军的劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信维克多·雨果VictorHugo学习目标二：掌握本课生字词及作者资料方法：记住生字词的音、形；掌握作者的国籍和代表作。2分钟后进行小测。提示：（1）重点识记

2、红色的字的读音和字形琉璃珐琅晨曦箱箧瞥见制裁荡然无存眼花缭乱（2）填空：雨果（1802—1885）国作家，代表作品有：、《九三年》。测一测你的基础知识（1）根据拼音写汉字晨xī箱qièpiē见制cái珐lángdàng然无存眼花liáo乱（2）填空：雨果（）国作家，代表作品有：《》、《》、《九三年》。学习目标四：快速读课文，整体感知课文内容方法：带着屏幕上的问题，用三分钟时间快速默读课文问题：用简洁的语言概括文章主要写了哪些内容？表达作者怎样的情感？主要内容赞美圆明园、谴责侵略者表达情感：同情中国，谴责英法1.请把信中赞美圆明园的语句画出来,说说你最喜欢的句子

3、及喜欢的理由.2.请把信中讽刺侵略者的语句画出来,大声读一读,看看有什么艺术效果.学习目标五：品味语言方法：先自已找，自已读，然后在小组里交流，最后选派代表回答，时间为10分钟小组代表汇报：本组成员最喜欢的赞美圆明园句子,有感情地朗读出来。（要说明在课文的哪一页哪一行，然后再读出来）小组代表汇报：讽刺侵略者的词语，说说具有怎样的表达效果。（要说明在课文的哪一页哪一段哪一行，然后再读出来）运用了一系列的反语来形容强盗心理，如“体面”、“出色”、“光荣”、“赞誉”“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等词语，艺术表达效果是：具有极其辛辣和尖锐的嘲讽

4、意味。反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。语言欣赏1.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以致荡然无存.肮脏(或贪婪等)2.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧.遗臭万年等3.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人,这就是文明对野蛮所干的事情.野蛮4.以上就是我对远征中国的全部赞誉.谴责你能说出下列红色词语的同义词或实际意思吗？学习目标七：小组讨论下列问题，体会作者高尚品格1、中国被掠夺，中国

5、人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一名法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格?2、雨果是批判所有的英国人和法国人吗?为什么?汇报第一个问题1、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格?清醒的头脑正直的良知公正的立场博大的胸怀没有狭隘的民族主义情结汇报第二个问题2、雨果是批判所有的英国人和法国人吗?为什么?“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗。”汇报第二个问题2、雨果是批判所有的英国人和法国人吗?为什么?“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远

6、不会是强盗。”也就是，强盗政府并不代表人民，英国和法国人民对中国人民是友好的。雨果是站在人民的立场来抗议政府所犯下的罪行。读完雨果的这一封信，我相信大家跟我一样对“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国”这一句话留下深刻的印象。你认为这个夙愿怎样才能实现？深层反思奋发图强，学好本领，报效祖国！断壁残垣的警示——我们当自强！给雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。课外练笔:回顾书信的格式和注意事项第一行写称呼，要顶格写，第二行空两格写正文，正文结束后写祝福语。最后在正文结束后的右下角，先署名后写日期特别注意署名和日期不能对调《给雨果

7、爷爷的一封信》可以从以下几个方面考虑：1、你如何评价雨果的观点？他的胸怀和品格对你有什么启发？2、就英法联军远征中国这件事，作为中国人，你是怎样看待的？3、中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么进步？4、雨果对中华民族的创造力做了高度评价，今天中华民族正处于复兴时期，正在成长的你，打算怎么做呢？