品德与生活 我就是我教学设计

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1、《品德与生活》二年级上册第四单元第一课时《我就是我》教学目标：1．了解自己，认识自己。体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我。2．学会欣赏自己，悦纳自己，欣赏他人，形成开朗、进取的品质。3．不盲目模仿别人，形成自己独特的个性。教学重点：正确认识自我，了解自己的优点与不足，感受自己的独特。教学难点：培养自尊、自强、自爱、自立的个性品质。课前准备：课件、镜子（）面、打印着圆圈的白纸每人一张。一、激趣导入，发现独特1.找找老师。在众多照片中，寻找出“我”。你是怎么找到的？2.老师哪可爱了？我有笑起来弯弯的小眼睛，我有白里透红的皮肤，我还有说起话来甜美的嗓音，我的身材不胖不瘦刚刚好。二、认

2、识自我，展示独特活动一：照照镜子，找可爱。1.过渡：其实你们二（）班的每个小朋友都和我一样有长得很可爱的地方。不信，就请你拿出镜子找一找吧。4人小组里轮流照镜子。2.4人小组里互相说说自己长得很可爱的地方。3.集体交流，教师有意识地引导：可以从外貌、身形、声音等方面发现自己的独特。（眼睛大大的，眼睛很有神，身材高高的，小巧的，动听的，悦耳的……）4.小结：树有树的挺拔，花有花的美丽。我有小小的眼睛，很可爱；你有甜美的嗓音，很动听；她有嫩白的皮肤，像公主。每一个人的可爱之处都不一样，都很特别，这就是独特的我。(板书：我就是我)活动二、说说爱好，我喜欢1.说说你的爱好。我喜欢——2.小结：每

3、个人各不相同。我喜欢热闹，你偏爱宁静；我欣赏机智的孙悟空，你赞美聪颖的米老鼠；这就是与众不同的我。活动三：续画图画，展个性（背景音乐：《小燕子》）1.过渡：再来玩下一个游戏，继续发现你还独特在哪？2.拿出画有一个圆的纸，让学生根据自己的想法在这个圆形上加几笔画出一幅新的图案。3．集体交流。4.小结：不一样的脑袋瓜子，不一样的想法，你有你的聪慧，我有我的聪慧，我们的想法也不一样，不一样的想法，让我们与众不同。5.在照镜子、说爱好、画图画中，你明白了什么？6.齐读：这就是与众不同的我，独特的我。（板书：独特的我）三、悦纳自我，寻找优点活动四：音乐传花，说优点（背景音乐：《蓝精灵》）1.过渡：

4、每一个我都是独特的我。下面，我们来玩一个游戏，把自己最棒的一面展现给大家看，好不好？2.音乐传花，音乐停，轮到的同学就说说自己最能干的是什么。（有条件可以展示下优点。）3.小结：我擅长跳绳，你写得一手好字，他像个小画家……每个人都有自己的特长和优势。赞赏自己，展示自己，努力做到自己最好的，每个人都会很了不起，每个人都值得尊重。我当然不能和别人一模一样，因为我就是我，而不是任何人。（板书：优秀的我，自信的我）4.齐读：每一个我都是优秀的我，自信的我。活动五：欣赏自我，不断进步1、师示范说自己的变化：几年前，我胖嘟嘟的，现在我变瘦了；以前我挺含羞的，现在我变大方了……这就是我几年来的进步之处

5、。2、同桌互相说说自己读小学来的进步之处。3、展望自己还能再进步之处。四、展示自我，自信展望活动六：模拟活动，展示自我六一的快乐让我们意犹未尽，小朋友们，我们班又要举办一个文艺活动了，这个活动的主人就是你们，你们自己组织，自己打扫教室，自己布置教室，自己表演节目。当然，这个文艺活动需要你们每一位小朋友的参与。想一想，你会为这个文艺活动做些什么呢？五、故事辨析，内化明理1、师讲述故事。故事：在老师班里，有个叫明明的小朋友，他胃口很好，比较能吃，所以长得很胖。胖就胖吧，他的同伴们倒没说他什么，他却总嫌自己太胖了。在学习上，他是语文课代表，每次背诵课文都比别人快。可他的数学成绩不够好，他总是为

6、此而闷闷不乐。体育课上，每次跑步，他总比别人慢得多，他又为此垂头丧气的。看到这样的明明，如果你是他的朋友，你会对他说些什么呢？2、听了这个故事，说说你的看法。六、儿歌抒情，表达心声1、不一样的你我他组成了我们二（）班，如果把我们的班级比作是夜空的话，每位同学就是夜空中的那一颗颗闪亮的小星星，正因为有了这些小星星使我们的班集体更加多姿多彩。充满生机和活力！让我们一起唱起《一闪一闪亮晶晶》。2、我就是我，长相、兴趣、性格、想法各不相同，面对特别的长相，我们不应嘲笑，面对不同的兴趣、爱好学会赞赏，多向别人学习；面对不同的性格、想法，我们应该多站在别人的角度想问题，学会理解和宽容，这样才能与人很

7、好地相处，生活才会快乐。板书设计：我就是我独特的我优秀的我自信的我教学资源1、故事：在老师班里，有个叫明明的小朋友，他胃口很好，比较能吃，所以长得很胖。胖就胖吧，他的同伴们倒没说他什么，他却总嫌自己太胖了。在学习上，他是语文课代表，每次背诵课文都比别人快。可他的数学成绩不够好，他总是为此而闷闷不乐。体育课上，每次跑步，他总比别人慢得多，他又为此垂头丧气的。看到这样的明明，如果你是他的朋友，你会对他说些什么呢？2、活动三的背景音乐：《