第一单元 学校就是我的家《品德与生活》全册设计

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1、第一单元学校就是我的家第1课嗨，你好！【活动目标】1、积极参与课上的实验、表演等活动。2、初步感受“品德与生活”的神奇、开心、好玩与有趣。3、产生对本课程的向往及对小学校园生活的喜爱的思想感情。【活动准备】多媒体课件；道具：桃、布老虎、盒子、品德与生活课本、小品表演所需的各种道具；用具：剪刀、双面胶、手工纸、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔。【活动过程】一、想一想，猜一猜1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗?身穿黄皮袄，自称山中王。生长在东北，猜猜我是谁?（东北虎）电脑示卡通虎形象。2、猜名字：最近森林学校的小东北虎也和你们一样刚上一年级，妈妈给它起了个

2、新名字，可它总是记不住。于是在上学的第一天，妈妈把这个（示实物：桃）放到了它的书包里。你们能猜出它叫什么名字吗?（淘儿）当老师问它叫什么时，它便把桃子拿出来给老师看，并马上解释说：“对了，我想起来了，我叫淘儿，淘气的淘，可不是桃子的桃!”同学和老师听了都哈哈大笑起来，从此，大家都记住了它的名字，都亲切地叫它“淘儿”，谁来和它问候一下?3、猜东西：大家猜猜淘儿平时最喜欢什么?（学生猜）它把最喜欢的东西放在这个盒子里了（示盒子，学生摸盒子里的东西），你能猜出是什么吗?（品德与生活课本）你有没有这本书?淘儿可喜欢上品德与生活课了，从今天开始它将和我们一起上品德与生活

3、课。那淘儿为什么那么喜欢这门课呢?它会在课上和我们一起做些什么呢？你希望它做些什么?好，下面我们就照大家说的那样上品德与生活课，好不好?二、看一看，做一做１、淘儿给大家带来几幅图，我们一起来看一看。电脑示3页4幅图：这些小朋友在干什么？你觉得他们玩得怎么样？（开心、神奇、好玩、真逗）2、了解了图的内容，我们一起做一做，分四组第一组：(开心)丢手绢游戏规则：教师准备两条手绢，让学生丢，被捉住的同学要到圈内介绍自己并表演节目，如果遇到个别同学不会表演节目时，可让他请好朋友代替表演，也可以由他点几位朋友一同表演。第二组：（神奇）笔筒：材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、

4、彩笔、胶水制作过程：根据瓶子的高低和粗细，剪出与瓶的高度相当、围绕瓶子一周的纸‘在纸上画出人物的形象，然后粘到瓶子上即可。第三组：（真逗）情景剧《受伤后》主题：紧急救助医生、病人、护士都有学生扮演，教师协助。第四组：（好玩）学生用树叶剪、拓、说、画3、展示第一、三组表演第二、四组展示三、教师播放CD，总结本课。【自评】：　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，通过本课学习，高兴地、愉快地、充满期待地接受《品德与生活》，并能初步学会小组合作。第2课　请跟我来【活动目标】：1、能够喜欢并主动与高年级的同学交流，尽快熟悉并初步适应校园环境和校园生

5、活，心情要愉快。２、初步学会在学习生活中遇到问题时愿意想办法解决。明白老师喜欢有好奇心、喜欢提问的孩子。【活动准备】：１、教师准备：（1）课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。（2）《找朋友》歌曲录音；美术纸若干张。２、学生准备：自己制作的小名片若干张。【教学过程】：一、情境导入。谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。今天老师邀请了几位哥哥姐姐带你们去参观我们的学校

6、。让我们用热烈的掌声欢迎哥哥姐姐。高年级学生进行自我介绍。师：为了增进了解，请同学们跟老师一起唱一首儿歌《找朋友》，好不好？（教授找朋友的方法）师：我们一边听儿歌，一边尝试找朋友，请同学们试试看（老师先和一个同学做示范表演怎样找朋友，然后再请两位学生尝试，消除学生的紧张感，引导学生学会主动与人交往）师：你们找到了吗？请你们互相介绍给同学认识。将自己的姓名、住址、家里电话号码写在小纸条上，与朋友交换小纸条二、校园探密。教师：引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。师：为了能更好地参观，我们

7、把全班小朋友分成六个小组，参观线路各不相同，各小队抽签决定，每个小组人数不能超过7个。现在请哥哥姐姐来抽签。高年级同学开始抽签，然后宣布参观线路。师：现在小朋友可以选择哥哥姐姐或老师，组成参观小组。学生开始自由组合。师：我们已经分好组了。大家觉得在参观的时候应该注意些什么？生：要跟着大哥哥、大姐姐走。生：不要声音很大，因为其他班级在上课，我们说话要影响他们上课。生：走廊里应右侧通行。生：注意文明礼貌，说话要大方。师：你们提的非常好！在接下来的参观活动中要千万记住这几点，好吗？现在大家都准备好了，我们就出发吧！在高年级大哥哥大姐姐的带领下，学生们按照指定线路进行

8、了参观校园的活动。三、活动交流阶段：1