山中访友.ppt

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1、寻隐者不遇贾岛的松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。这首诗是讲：诗人去山中寻找一位隐者朋友，向童子打听隐者到哪里去，童子告诉诗人，隐者去采药了。童子只知道隐者在山中云雾深处，但不知到底在什么地方，最后没找到。假如你进山拜访朋友而朋友不在，你会空手而归吗？好，如果同学们进了山，收获一定很大。有位作家李汉荣也到山中拜访朋友，带回了好心情，好记忆，他拜访的是什么朋友呢？让我们也带着好心情共同来欣赏李汉荣的《山中访友》。山中访友李汉荣同学们，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，跟随作者走进山中，去会晤作者山中的众

2、多朋友。请同学们听读课文，一边听读，一边在这些“朋友”的名称下做上记号，看看作者到底去拜访了哪些朋友，又是如何称呼和评价这些朋友的？zhīhèfèi栀子唱和犬吠zhànjiànchè湛蓝涧水清澈根据词义写出相应的词语注音①隐蔽、僻静的小路。②水波忽明忽暗的样子。③帝王或官吏给予臣民的恩惠。④指歌唱时此唱彼和，互相呼应。⑤道德高尚，有很高的声望。⑥形容有滋味或有兴趣的说道。⑦彼此相互了解而情谊深切的人。（幽径）（波光明灭）（恩泽）（唱和）（德高望重）（津津乐道）（知己）根据解释写出相应的词语。（1）隐蔽、僻静的小路()（2

3、）道德高，名望重。()（3）很感兴趣地谈论。()（4）水波忽明忽暗的样子。()1）作者在山中拜访了哪些朋友？2）表达了作者怎样的感情？想一想读一读1）作者在山中拜访了哪些朋友？古桥树林山泉小溪瀑布白云悬崖云雀落花落叶石头岩石犬吠、归鸟友古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶落花阵雨岩石犬吠归鸟热爱大自然山泉小溪山泉瀑布小溪山泉白云瀑布山泉白云云雀白云落花云雀白云落叶落花云雀白云石头落叶落花云雀白云阵雨石头落叶落花云雀白云岩石阵雨石头落叶落花云雀白云犬吠岩石石头落叶落花云雀白云热爱大自然古桥老朋友树林知己幻想自己也变成树

4、山泉明镜照出我的浑浊溪流吟诵共同唱和瀑布天生的金嗓子从古唱到今悬崖高高的额头刻满了智慧白云洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。云雀叽叽喳喳津津乐道飞行中的好风景捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。捡起一朵落花捧在手中嗅到了大自然的芬芳清香拾一片落叶细数精致的纹理看到了它蕴含的生命的奥秘捧起一块石头轻轻敲击听见远古火山爆发的声浪

5、，听见时间的隆隆的回声雷阵雨岩石像巨伞天地给我的恩泽犬吠归鸟伴着我回家表达了作者对大自然的热爱之情古桥树林山泉小溪瀑布白云悬崖云雀落花落叶石头岩石犬吠归鸟1、作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”?合作探究这是作者采用拟人的手法表达自己对大自然的热爱之情。同时也可以使行文生动，并为下文做了铺垫。2、既然是山中访友，那么李汉荣先生跟自己的好朋友交流了吗？他们又是怎样交流的？物我交融，景物的美在他眼里首先人格化，然后升华为一种情感，由情感又升华为思想。他，不仅用眼睛去观赏“朋友”

6、，更是用情感去浸润“朋友”，更是用心去冥想，与“朋友”交谈。3、文章的开头和结尾有什么特点？强调了什么？相互照应，强调了满怀的好心情。4、同学们，两种“好心情”是一样的吗？第一种“好心情”是抛开一切欲念，以一颗纯净的心亲近大自然；第二种是与大自然神交后的彻底放松，对自然亲近与赏识后的惬意和满足。5、品味第三段人称变换之美。用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？回顾与小结明确：作者把进山看风景说成是“山中访友”，用的是拟人的修辞手法，表达自己对大自然的热爱之

7、情。品读——探究发现美语言清新之美描写细腻之美想象丰富之美情景交融之美结构新巧之美童心童趣之美前后呼应之美自然生活之美……山际见烟来，竹中窥落日。鸟向檐上落，云从窗里出。山中杂诗空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。—王维众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。独坐敬亭山假如你是某一景物（如一条溪流、一棵大树、一朵鲜花、一只飞鸟等），见到游人朋友，想对他说些什么？同桌合作，一人为景物，一人做游人，大胆想象，完成一段精彩的对话。拓展延伸：假设你是某一景物，实际上景物已经成了游人的朋友了，请你以景物为角色，

8、与游人互诉心声。读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。（3）我