数据收集整理说课稿（杨晓慧

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1、《数据的收集整理》说课稿灵宝市二小杨晓慧《数据收集整理》这一课是人教版最新教材二年级下册第一单元第一课时，这是一节新授课。本节课是在学生学习过比较简单的分类的基础上教学的，这是学生初次接触统计活动。通过这部分内容的教学，可以使学生初步体验数据的收集、整理和分析过程，初步积累数据整理和分析的经验，为继续学习收集和整理数据，描述和分析数据，认识统计表和统计图打下基础。一、说教学目标本节课教学目标在知识技能方面要使学生参与数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。情感方面通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识

2、和创新精神。在上一版的二年级下册学习统计时，重点是学习一个格代表5个数至多个数的条形统计图的绘制，本着2011年版数学课程标准，在充分研究了新教材的基础上，我把这节课教学重点确定为让学生掌握如何收集数据并整理数据，同时能够进行简单的分析。本课的难点确定为在数据收集过程中，学生在多种计数方法中筛选出用“举手”这种最简单的方法，并且在统计时不要忘记统计上自己，能够根据统计表回答问题。二、说重难点为了讲清教材的重难点，学生能够达到本节课设定的教学目标，在这节课的教学过程中，我选用“多媒体辅助教学法”，利用多媒体课件给学生提供和他们生活密切相关的，丰富的素材，通过任分性教学法提

3、供给学生充分的参与学习的机会，引导学生观察、组织学生讨论，调动学生学习的积极性、帮助学生树立学好数学的自信。学生在老师的指导下仔细观察，通过小组合作的学习方法大胆的猜测、主动的交流，经历收集、整理、分析数据的全过程，认识到统计对决策的作用。三、说教法本节课教学设计努力做到教师主导、学生主体，充分体现让学生主动建构知识。在导入新课部分，采用情境导入的方法，引导学生能快速进入新课的学习。在探究新知部分，采用教师讲解，学生操作练习等方法让学生掌握新知。另外，多媒体教学手段辅助的方法贯穿全课，提高和促进教学的有效性四、说学法本节课学生主要通过观察、主动探索、合作交流等方法获取知

4、识。五、说教学过程（一）第一环节（课前铺垫）在这节课的教学过程中，考虑到二年级学生的年龄特点，第一个环节通过学生们喜欢“水果小王子“来激趣导入，课件出示当下孩子们最喜欢的水果和水果小王子。孩子们，快乐的数学旅程开始了，第一站来到了水果王国，水果小王子准备了好多水果，可在准备水果的过程中，小王子为难了、、、、、、需要大家的帮助。出示“爱心站”问题：①你们班的同学都想让我准备哪些水果？②哪几种水果准备的多些？哪些准备的少些？抛出“爱心站”问题，让学生想办法、寻方法帮助小王子，既激起了孩子的求知欲望，又明白帮助别人其实也在帮助自己。孩子们最喜欢吃什么水果？孩子们各抒己见，然后

5、问学生知不知道咱们班最喜欢吃什么水果的人最多，这时候我们就需要知道喜欢吃每种水果有多少人，然后告诉学生要想知道同学们喜欢吃什么水果，每种水果各准备多少，像这样的过程就叫“数据收集”过程，然后老师板书“数据的收集”，继续演示课件，将刚才的数据整理出来，像这样把收集的数据填到表格里叫“数据的整理”，完成课题“数据收集整理”。（二）第二个环节（新授）在讲授新课的过程中，为了突出教材的重点，又与生活实际联系，把例题中学校要给学生们做校服的问题，转化成咱们班要给大家做校服，有四种颜色选择，红色、黄色、蓝色、白色。1、教师引导提问：同学们，大家现在都穿上我们学校的校服，你们喜欢我们

6、校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给学校建议下该选哪种颜色合适。（指名学生回答，并说明理由。）教师引导：丽丽喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校或我们班学生喜欢的颜色。）教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表

7、，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，先在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。通过学生自己身上的校服颜色自然而然引出新授内容，让学生体会到调查的必要性，产生浓厚的学习欲望2、讨论收集数据的方法。（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）学生讨论收集数据的方法。（2）出示统计表。颜色    红色    黄色    蓝色    白色人数                可以用什么方法