提升学生计算能力的几点策略

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1、第三实验小学庄敏提升学生计算能力的策略一、思维算术？二、小学生计算失误原因三、提升小学生计算能力的策略一、思维算术？2.一次教研活动3.一次单项测试1.一次期末考试4.以后学习应用各年级计算得分情况统计表:年组参考人数平均分不及格数计算总分应得总分满分人数满分率失分总数失分率一年15595.05020310013486.5%280.9%二年18995.53014264612063.5%1284.84%三年13690.3332838087353.7%1534.02%四年16790.15030501011267.1%2464.91%五年16487.85634557645

2、27.4%4447.96%六年13683.9123142165439.7%46811.1%注明：三年共166人，抽走一个考场。2.一次教研活动3.一次单项测试1.一次期末考试4.以后学习应用2.一次教研活动3.一次单项测试1.一次期末考试4.学生后续发展2.一次教研活动3.一次单项测试1.一次期末考试4.以后学习应用求下列图形的体积（单位：米）50161724沈括说过“算术不患多学，见简即用，见繁即变，不胶一法，乃为通术也.”1、视觉迁移引起的感知错误二、小学生计算失误原因填空：45+5（）5+542、注意力发展不完善，注意稳定性不高。二、小学生计算失误原因4、不良

3、学习心态的影响5、知识掌握缺陷引起的失误6、基本口算不熟练，口算技能不过关7、简算意识不强8、不良学习、计算习惯的影响二、小学生计算失误原因3、短时记忆较弱、记忆错漏。一、牢固掌握基础知识，并加强理解和识记二、加强口算训练，提高计算速度和正确率三、重视简便运算，提高灵活、合理计算的能力四、培养合理良好的学习习惯三、提升小学生计算能力的四大策略加强口算训练，提高计算速度和正确率，还要熟记一些常用的数据1.和、积为整百、整千的特殊数据。如：25×4，125×8等2.两位数乘9、11、101的积.3.1～20的平方数、1～10的立方数。个位数是5的两位数的平方.4.十位数

4、相同,个位数字相加和为10的两个数的积，5.1π～9π这些值的记忆。6.常见的分数、小数、百分数的互化。7.辨清易混易错的口算:如;2.5×4,2.4×5,16×5,15×6.一、牢固掌握基础知识，并加强理解和识记二、加强口算训练，提高计算速度和正确率三、重视简便运算，提高灵活、合理计算的能力三、提升小学生计算能力的四大策略如125×25×32，要求用(125×8)(25×4)的方法来简算，375-183-117要根据减法的性质进行简算，即：375-183-117=375-(183+117)四、培养合理良好的学习习每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采谢谢

5、大家请多提宝贵意见