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时间：2019-05-06
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1、可能性可能性的大小例4例51、。使学生进一步体验，并能正确判断出可能性的大小。（教学重点）2、通过实验的结果，使学生能够明确每种实验数量的多少。。（教学难点）3、培养学生分析问题解决问题的思维能力。教学目标学前准备情境导入1、观察教材107的主题图，思考：摸出一个棋子可能是什么颜色？为什么？2、猜一猜摸出哪种棋子的可能性最大，哪种可能性最小。3、小组内交流：摸一摸，试一试，看与我们的猜测是否一致。（6分钟后请各小组进行汇报，看看哪个小组讨论得最认真！）1、小组合作：完成P107页的做一做。2、P110第7、8题。检测可能性的大小和事物的数
2、量有关系。明确知识点当堂训练必做题选做题小猫扑蝴蝶 扑到哪种蝴蝶的可能性大呢？拓展练习为什么小猫又抓到黄蝴蝶呢?怎样才能抓到更多的黄蝴蝶?请你和爸爸、妈妈一起来做一做这个掷硬币的小试验，自定试验次数.(建议次数多一点，这样试验结果才准确)并将硬币正、反面朝上的情况做好统计.掷硬币知识延伸总结评价1、可能性的大小和事物的数量有关系。2、生活中要根据可能性解决很多事情。
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