10.别了，“不列颠尼亚”

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1、10.别了，“不列颠尼亚”【教学目标】1、了解一般消息和特写的异同。2、了解文中重点语句的深刻含义。3、学习本文用词准确、生动形象的语言特点。4、培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信。【教学重点】1、了解特写与一般消息的异同。2、品味本文庄重、含蓄的语言风格。【教学难点】1、培养学生的爱国主义情感。2、品味语言。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入1997年7月1日，香港回归，这是中华民族的一大盛事，也是世界史上的重大事件。引入香港回归视频（现在初二的孩子大多是2003年出生的）。在当时

2、，来自世界各国700多家新闻媒体的8000多名记者采访报道了这一历史性的事件。这么多的世界级媒体和报道，结果只有一篇被选进了我们的语文课本，那它该是一篇什么样的文章？我们今天就来一起学习这篇文章《别了，“不列颠尼亚”》，来重温一下那个历史性时刻。二、教学过程（一）复习回顾。在语文版八年级上册第9课，就有新闻《北京喜获2008年奥运会主办权》，所以，对于新闻的几大要素同学们都应该不陌生，首先先来回顾一下有哪几大要素？标题(正标、副标题)——必有导语（必有）：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导

3、语。主体（必有）：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。背景：一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需响亮、有力，发人深思，给人启迪。（二）文本梳理。现在大家速读一遍，拿起笔，按照新闻的5大要素分析一下本文，整体感知一下本文的情感。（以提问方式进行，让学生缩写新闻）1、先看标题，作者怎么不说“别了大英帝国”呢？这样写的好处在哪里？——活用了毛泽东的《别了，司徒雷登》，别了，永远不会再见的意思，对象

4、征着英国殖民统治的“不列颠尼亚”号来说，当然不想再相见。倒装句式，更强调了香港回归，一雪国耻，标志着英国殖民统治的结束，委婉含蓄中透着嘲讽。42、导语第1段，写了什么？——概述英国撤离香港的最后一刻。3、主体2-10段，又主要写了什么？写了哪几个场景？——主要描写了英国撤离香港前的主要过程。着力写了四个场景：第一场景：4点30分，末任港督彭定康告别港督府，降下港督旗帜。第二场景：6时15分，添马舰军营东广场举行告别仪式，降下英国国旗。第三场景：子夜时分，中英交接仪式，米字旗最后一次降落，五星红旗升起。

5、第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”离开。4、结尾第11段，主要写了什么内容？ ——用极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。5、现在标题、导语、主体、结尾都有了，那背景体现在哪里呢？请大家画出来，并说说他们在文中的作用。——第4、7、11自然段。背景中有历史事件回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，容量非常大，使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。6、特写了解。文章的梳

6、理已经结束，现在大家思考，这篇新闻与同学们以往所学过的新闻有什么不同？即，这篇新闻的独特之处体现在哪里？本文以时间为主线，只截取了英方撤离前的几个镜头来描写，完全没有《北京喜获2008年奥运会主办权》新闻稿中的简洁明快和丰富感情。这就是特写。特写性消息，是新闻的一种，也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。特写性消息侧重于“再现”，往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场

7、，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。（三）细读文本《北京喜获2008年奥运会主办权》语言简洁明快，感情色彩鲜明，读来有令人喜悦感慨之情，那通过刚才的文章整体梳理，我们今天学习的这篇新闻又是一种怎样的情感基调呢？与《北京喜获2008年奥运会主办权》感情基调相同吗

8、？——不同不同的话，请同学们再细读一遍，用笔画出你觉得能体现本文感情基调的重要句子或词语，不懂的地方也标出来，待会儿讨论。1、环境描写方面：“在细雨蒙蒙中”“4雨越下越大，查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言”“广场上灯光渐暗”“消失在南海的夜幕中” 2、表示结束意义的词语：“最后一次”“最后时刻”“告别仪式”“末任港督”“落日余音”“日落式背景”“历史的陈迹”“告终”“最后一分钟”“最后一次降旗”“年底退役”“消失”等等3、表示颜色的词语：黑色的劳斯莱斯，