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1、Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyou’vementionedthistoher?讲课教师：毕杰工作单位：天津市静海二中时间：2014年5月29日6Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyou’vementionedthistoher?一、教学内容分析Module9的主要内容为运用whether/if和疑问词引导的宾语从句来描述自己和他人的友谊，包括交友中遇到的问题和自己的一次难忘的交友经历。从全书来看，本模块承接上一模块对宾语从句的学习和运用，着重whether/if和疑问词引导的宾语从句的使用，
2、让同学们通过课堂活动来掌握其用法。二、学情分析友谊是青少年生活的重要组成部分。本模块以友谊为话题，探讨学生在友谊问题上的困惑及解决办法，让学生意识到友谊的重要性，并积极探寻与友人相处的正确方法。学生们对友谊这个话题有着浓厚的兴趣，由于贴近我们的现实生活，学生可以畅所欲言的谈论。三、教学目标（一）语言知识目标：1.Vocabulary:helpline,separate,explain,mention,refuse,treat,herself,whether,regret,patient,introduce,encourage2.Expressions:join
3、in,encouragesb.todosth,refusetodosth,regretdoingsth,mentionsthtosb,getseparate3.语法：学习if或whether引导的宾语从句。4.功能：能够运用if或whether来表述事情。5.话题：本话题问绕友谊展开，讨论了在朋友交际中存在问题时该如何应对，重点练习if或whether引导的宾语从句。（二）语言技能目标：听：能听懂和阅读关于介绍交友中遇到问题的语言材料，能从课文中掌握如何处理交友中遇到的问题和困难。说：能够谈论友谊的话题，并且能给别人提建议关于如何处理交往中的问题。6读：能够读
4、懂包含宾语从句的对话，了解对话中的主要事件。写：能编写有关交友中遇到问题的对话。(三)情感态度目标：1.在本课中，通过谈论朋友交往中的话题，说明了友谊的重要性。2.通过应对和解答交往中的问题，提高同学们的交际能力。(四)学习策略：1、自学策略：鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。2、合作学习策略：能够与小组其他成员合作交流。(五)文化意识：通过谈论体会友谊的重要。四、教学重点、难点运用if或whether的宾语从句进行表述。1）能够运用if或whether的宾语从句进行表达。2）能用描述和谈论有关
5、友谊的话题。五、教学与学法指导为了实现教学目标，在教学中采用“学—讲—练”教学模式，运用任务型教学途径和兴趣激发、竞赛的方法，提高课堂效率，实现高效轻负。六、教学过程Step1BrainstormingAskthestudentstotalkaboutwhatagoodfriendshouldbelike.Ithinkagoodfriendshouldbe---.T:Thisclasswewilltalksomethingaboutfriendship.Friendsplayanimportantroleinourlives.Whenwe’rehappy,we
6、needourfriendstoshareourhappiness.Andwhenwe’resad,wealsoneedourfriendstocheerusupandgiveuspowers.Soinyouropinions,whatshouldagoodfriendbelike?S:Ithinkagoodfriendshouldbekind/funny/nice/humorous/honest---..设计意图：本环节激发学生的学习兴趣，吸引同学们的注意力，同时自然地渗透本课的重点。Step2FreetalkTheteacherasksthestudent
7、stwoquestions.Doyouhaveproblemsinmakingfriends?Howdoyoumakenewfriends?6T:Therearemanywaystomakenewfriends.Herearesomepossibleplacestomeetnewfriends.It’smucheasiertotalktosomeoneifyouhaveasimilarhobby.设计意图：通过谈论引起学生浓厚的求知欲和兴趣，讨论结交朋友的方式，进行情感渗透，提高交际能力。Step3LearnnewwordsShowthekeywordstot
8、hestudentsandletthe
