25《古诗两首》个案

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1、（四）年级（上）册（语文）学科集体备课表备课时间12.17主备人复备时间12.18授课教师岳丽萍城内小学课题古诗两首《元日》新授课时分配2第1课时12.19项目内容教 学 目 标知识能力1学习本课的生字新词。2有感情地诵读古诗，背诵古诗。过程方法理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。情感态度价值观感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。教学重点指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。教学难点指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。教学、教具（课件）准备字典、生字词语

2、卡片，课文插图。教学流程 教 学 环 节教师活动预设学生活动一、目标导向确定航点：1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日？2、板书课题。  学生回答 教  学 环 节3、从课题里。你联想到什么？二、自主学习探索航行1、初读课文⑴、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？⑵、出示小黑板上的诗句指定学生读。⑶、全班齐读。⑷、出示生字5个，(开火车读)爆屠曈换符⑸、出示生词，同桌读。爆竹屠杀苏醒交换符号2、熟读课文，理解诗句。⑴、学生自由读诗句。三、合作交流共享航海：正确、流

3、利、有感情地背诵课文。自主学习   熟读课文，理解诗句。 ⑵讨论:你知道哪句诗的意思？⑶指定学生说诗意。⑷全班齐读全诗。⑸分组接背诗句。⑹指定学生背诵。⑺小组比赛，哪组背得好。⑻同桌互相背。板书设计元日爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。热闹、欢快千门/万户/曈曈日，总把新桃/换旧符。课后反思一、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。四人合作交流古诗诗句的意思，是在个体充分独立思考的基础上进行的。学生先有自己的观点，再进行讨论交流，才有话好说，有理可辩，不至于人云亦云，随波逐流。二、鼓励学生个性化的阅读

4、感受和体验。（四）年级（上）册（语文）学科集体备课表备课时间12.17主备人复备时间12.18授课教师岳丽萍城内小学课题古诗两首《江雪》新授课时分配2第2课时12.20项目内容教 学 目 标知识能力1、理解诗句，熟读古诗；2、体会古诗意境及诗人所表达的思想感情；3、初步了解古诗的语言特色。过程方法逐句理解诗句的意思， 学会学习古诗的方法。情感态度价值观体会古诗所描绘的景色及作者所表达的思想感情。和教学重点1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗

5、意思。培养学生的分析能力。教学教具准备多媒体课件教学流程 教 学 环 节教师活动预设学生活动一、目标导向确定航点同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)   教  学 环 节二、自主学习探索航行1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。3.指生朗读。4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容?三、合作交流共享航海1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话

6、描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。2.学生交流。**说(1)播放音乐，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。(2)刚才这位同学描述的好在哪儿?(强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。)(3)你有什么补充的?**画(1)展示有代表性的简笔画。(

7、2)用诗句来描绘自己的画。(3)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的?**读(1)抽生读。(2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。)(3)练读。 初读感知，想像画面    说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容？                        集体评议   想同学所描述的情景，边想边读。看同学的简笔画，边看边读。听音乐感受诗的意境，边听边读。(4)抽生背诵。四、拓展训练放眼航程柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再

8、找一二首自己喜欢的诗。        板 书 设 计江雪环境——寒冷凄凉心情——孤独寂寞精神——顽强不屈 课 后 反 思 《江雪》这首诗，描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。全诗的意境，在“孤”和“钓”二字上。诗中充满了寒意，令人读之不寒而栗，从而受到感染和教育。在教学这首诗时，我努力在体现以下几个理念：一、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。四人合作交流古诗诗句的意思，是在个体充分独立思考的基础上进行的。学生先有自己的观点，