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1、Module6Unit1Youcanplayfootballwell教学设计与反思授课班级：五年级对于五年级的学生来说，已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，知道如何谈论sports等体育活动；具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。教学内容分析：教材通过设计football一事，不仅使学生理解和掌握如何运用You/Ican…well.
2、等句式对自我和他人进行简单的评价、肯定和鼓励，而且使英语学习的过程成为帮助学生肯定自己或他人的能力，积极与他人合作，养成和谐健康向上的品格的过程。教学目标：1、知识目标：（1）熟练掌握和运用单词：well,badly,team,control,catch,really,fantastic。（2）能够运用Canyou….?句型向他人询问并做出答复。并能口头运用I/You/She/Hecancatchtheballwell/badly。等这类语句描述自己及他人的能力。2、语言技能目标：能给与自己与他人正确的评价。3、思想情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作意识和自主学习的能力。教学难点
3、：教学重点：学会句型：Canyou….?Yes,Ican./No,Ican’t.教学难点：能用下列句子：I/You/She/Hecancatchtheballwell/badly.Idon’tplaywell.描述自己与他人的能力。教学准备:Wordcards,tape,afootball,CAI教学过程:StepIWarm-up.1.Greetings.2.Singasong.(I’mlisteningtothemusic.)3.Reviewthephrases:listentomusic,runfast,jumphigh,playfootball…a.Listenandact.b.Loo
4、kandsay.【设计意图：课前用英语和学生进行简单的日常会话，可以拉近学生与老师的距离。利用歌曲和TPR活动对已学的动词词组进行了复习，为接下来的新课教学打下了良好的基础。】StepIIPresentation.1.Freetalk.(Talkaboutfootball.Doyoulikefootball？We’regoingtosetupafootballteam....)【设计意图：从自由交谈引入，布置任务：我们将组织一支足球队。通过选拔足球队员，将有关的语言知识渗透在各个教学活动中。】2.Teach:team,footballteam3.Justnow,yousangwell.Ica
5、nsing.(Teachersings)Icansingwell.Youcansingwell.Teach:“well”andthephrases:sing/dance/playfootball/drawwell.T:Icansingwell.Whatcanyoudowell?Ss:Icandance/sing/drawwell.T:Youcandance/sing/drawwell.T:Whatcanyoudowell?Canyouplayfootballwell?S:Icanplayfootballwell.T:Youcanplayfootballwell.ButIcan’tplayfo
6、otball.Iplayfootballbadly.Teach:“badly”andthephrases:sing/dance/playfootball/drawbadlyT:Whataboutyou?Ss:Ising/dance/playfootball/draw…badly.【设计意图：在对话中自然引入单词well与badly的教学，创造一定的情景让学生操练、巩固所学的单词、词组和句型。】4.T:Afootballteammembermustrunfastandjumphigh.T:Canyourunfast?S1S2:Yes,Ican.T:Really?Let’shaveamatch.
7、T:Fantastic.(Saystothewinner.)Youcanrunreallyfast.T:Canyoujumphigh?S3S4:Yes,Ican.T:Really?Let’shaveamatch.T:Fantastic.(Saystothewinner.)YoucanjumpreallyhighTeach:“really”withthecorrecttones.【设计意图：运用游戏活动复习已学
