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1、6年上4单元教学目标：１、能力目标：（１）能够询问和简单描述业余爱好，如：What’syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.（２）能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?No,hedoesn’t.Heteachesart.（３）能够听懂、会唱歌曲“Mypenpal”。２、知识目标：（１）能够掌握Ａ、Ｂ部分Let’slearn，Let’stalk中
2、的四会单词和四会句子。（２）能够听、说、认读Ａ、Ｂ部分Let’stalk，Let’sread中的白体句子。（３）能够认读Pronunciation部分的音标：/з:/,/э/,/∫/,/З/,/l/,/r/并能读出例词。（４）能够理解Let’schant部分的内容。（５）能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。３、情感、策略、文化等有关目标：（１）情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。（２）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。（３）文化目标
3、：了解一些英语书信的基本知识。教学重点：本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法。教学难点：难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。教时安排： 6课时。第一课时教学内容：P44Let’sstart,P46,P47Let’stry教学目标：１、能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps.２、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingki
4、tes.教学重点：掌握五个动词（短语）的ing形式。教学难点：拼写：riding,diving,making。课前准备：１、录音机和录音带。２、Ａ部分Let’slearn的单词卡片。２、一些树叶、一本集邮册、两只风筝。课时安排：１课时。教学过程：１、Warmup(1)说唱歌谣，及唱英语歌。(2)师生进行Freetalk，内容：Whatareyougoingtodo…?I’mgoingto…Ilike…Whataboutyou?...２、Preview“滚雪球”游戏：教师先示范说“Ilike….”，然后请学生在此基础上再加一句话，“Ilike…
5、Ilike….”依次类推，看谁说出的句子多，进行奖励。３、PresentationLet’slearn(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“Ilikeplayingtheviolin.Whatisyourhobby?”引导学生回答：“Ilike…”教师板书：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin.指导学生拼读hobby,playingtheviolin并进行问答练习。(2)教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“What’sthis?”引导学生回答：“It’sastamp.”教师板书stamp并带读
6、。教师展示集邮册，同时说：“Ilikecollectingstamps.”然后板书并带读collectionstamps。教师问：“Doyoulikecollectingstamps?”，引导学生作答后拼读并操练：Ilikecollectingstamps.(3)教师做骑自行车的动作：“WhatamIdoing?”学生猜：“You’re…”教师说：“Yes,Iamridingabike.Igotoworkbybikeeveryday.Ilikeridingabike.”教师板书：ridingabike，指导学生拼读，告诉学生riding是ri
7、de去掉结尾不发音e再加上ing。(4)教师出示一只风筝：“What’sthis?”引导学生回答：“It’sakite.”教师出示两只风筝：“Whatarethey?”引导学生回答。接着教师做放风筝的动作：“WhatamIdoing?”学生回答：“You’reflyingakite.”教师回答：“Yes,Ilikeflyingkites.Icanmakekites.Ilikemakingkites,too.”然后出makingkites的单词卡片：“What’shedoing?”引导学生回答：“He’smakingkites.”板书：maki
8、ngkites，学生拼读，注意making的拼写。(5)教师出示diving的单词卡片“Whatishedoing?”引导学生回答：He’sdiving.教师板书：
