四上各单元教学目标.doc

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1、Unit1Myclassroom单元教学目标类别教学目标知识与能力目标句型l能够听、说、认读句型:What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.l能够在情景中运用句型Whereis…?It’sin/on/under/nearthe…询问并回答物品的位置l能够在情景中运用句型Let’s…Letme…提出行动建议l能够按意群朗读Whereisthegreenbook?Itisunderthetea

2、cher’sdesk.等四组句子词汇l能够听、说、认读单词:classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floorl能够正确使用上述单词描述教室里的物品设施l能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇语音l能够掌握a-e的发音规则,即a-e在单词中发长音/eI/l能够读出符合a-e发音规则的单词;并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词情感态度、文化意识、学习策略目标l学习礼貌言行,能够对请求、道歉等行为做出恰当反应l具有讲卫生、爱整洁的意识l能够根据a-e的发

3、音规律拼读单词,并能够根据a与a-e的发音规律拼写单词Unit2Myschoolbag单元教学目标类别教学目标知识与能力目标句型l能够听、说、认读句型:What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Whatcolourisit?It’s...l能够在情景中运用句型What’sinyour…?询问并回答某处有什么物品l能够在情景中运用句型Whatcolourisit?It’s...询问并回答物品的颜色l能够按意群朗读Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandies…等句子词汇l能够听、说、认读单词:schoolba

4、g,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,keyl能够正确使用上述单词描述书包里的物品l能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇语音l能够掌握i-e的发音规则,即i-e在单词中发长音/aI/l能够读出符合i-e发音规则的单词;并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词情感态度、文化意识、学习策略目标l学习教科书名称时,使学生了解教科书的重要性,要求他们爱护课本l了解HopeSchool(希望学校),Lost&Found(失物招领)的意思l能够根据i-e的发音规律拼读单词,并能够根据i与i

5、-e的发音规律拼写单词Unit3Myfriends单元教学目标类别教学目标知识与能力目标句型l能够听、说、认读句型:What’shisname?HisnameisZhangPeng.He’stallandstrong.Who’she?Hehasglassesandhisshoesareblue.l能够在情景中运用句型What’shis/hername?His/Hernameis…Who’she/she?He/Sheis…询问他人的姓名或身份,并能回答l能够在情景中运用句型He’s/She’s…He/Shehas…描述人物的性格和外貌特征l能够按意群朗读Hehasshor

6、thair.Hehasabiggreenbag.Whatishisname?等四组句子词汇l能够听、说、认读单词:strong,friendly,quiet,hair,shoe,glassesl能够正确使用上述单词描述人物的性格或外貌特征l能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇语音l能够掌握o-e的发音规则,即o-e在单词中发长音/@U/l能够读出符合o-e发音规则的单词;并能根据发音拼写出符合o-e发音规则的单词情感态度、文化意识、学习策略目标l能够了解外貌描述中的文化禁忌,如:不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言l能够根据o-e的发音规律拼读单词,并能够根据o与o-

7、e的发音规律拼写单词Recycle1单元教学目标类别教学目标知识与能力目标句型l能够听、说、认读并在实际情景中运用1—3单元的核心句型l能够在情景中运用句型What’sinyour…?询问并回答某处有什么物品;能够在情景中运用句型Whereis…?It’sin/on/under/nearthe…询问并回答物品的位置l能够在情景中运用句型介绍朋友的姓名、性格、外貌、穿着等,如:What’shis/hername?His/Hernameis…He’s/She’s…He/Shehas…l能够按意群朗读课文内容词汇l能够听、说、认读并在实际情景 

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