unit4 we love animals的说课稿

《unit4 we love animals的说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP教材三年级上册第四单元Weloveanimals说课稿一、说教材1、教材分析本课是PEP教材三年级上册第四单元第一课时内容，主要由Let’slearn和Let’sdo两部分组成，本课时是本单元的第一课时，属于词汇新授课。在经过上学期和本学期一、二单元的学习之后，学生对英语有了一定的了解，并且积累了一些词汇和句型，本课我们将进一步学习新的词汇和句型，学习与动物相关的6个单词，并初步掌握它们。2、教学内容单词：monkey,dog,duck,panda,rabbi,tcat句型：Ihavea….确定教学内容的依据：根据本教材主要对为学生进一步

2、学习和注重培养学生语言运用的要求和指导。3、教学目标（1）知识目标：能听、说、读、写四会单词（monkeydogduckpandarabbitcat），灵活运用句型（Ihavea„）。（2）能力目标：掌握本节课的重点内容并融会贯通，能正确拼读有关动物的单词（monkeydogduckpandarabbitcat）和灵活运用句型（Ihavea„），通过学生相互之间的交流与合作提高学生自身的能力。（3）素质目标：学生形成好的学习习惯，对英语产生更大的兴趣，更好更快地学习英语。确定教学目标的依据：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个

3、角度密切结合的理念。4、重难点（1）重点：单词（四会）monkeydogduckpandarabbitcat确定重点的依据：通过对本教材的分析和学生现有的知识水平（只是掌握了一些较简单和现实生活中相关的单词）。（2）难点：单词（四会）monkeydogduckpandarabbitcat和灵活运用句型（Ihavea….）确定难点的依据：通过对本教材的分析和学生现有饿知识水平（只是掌握了一些较为简单的句型及问候语）。二、说教学方法1、说学情：三年级的小学生刚接触英语不久，对英语的了解还不够深，现在是形成好的学习习惯和信心的关键时期，鼓励他们时，他

4、们会学得更好更快，学习气氛也会比较积极。2、说教法：为了突出重难点，顺利完成教学目标，在加上学生的思维比较活跃，好奇心强，所以我采用了全身反应法、游戏法、直观教学法、实物教学法。3、说学法：为了让学生更好接受新学的知识，我让他们通过交流、合作更好地学习新内容。三、说教学过程教具准备：PPT图片、简笔画、课文录音、小黑板、一些文具。（一）总体设计思路:通过导入新课、呈现新课、练习新课和巩固新课、布置作业等五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容，展开以教师为主导，以学生为主体的

5、师生双边活动。（二）具体过程：1、导入新课（导入法唱歌、问问题）.问一些关于上一单元内容的问题。设计意图：热身，让学生更好地记住上一单元所学过的内容，并提前进入英语课堂的气氛。2、呈现新课（展示法游戏法课文录音、PPT图片、简笔画、一些文具）（1）让学生听Let’slearn的录音。设计意图：让学生接触一下将要学的内容，对它有个初步的了解。（2）采用展示法展示事先准备好的PPT图片教授新单词。设计意图：通过展示法给学生提供直观教学内容，突出本课重难点的内容。（3）与学生做游戏，教师模仿动物的动作与叫声让学生来猜猜是哪种动物，并说出其英语。设计意

6、图：让学生的注意力高度集中，使课堂气氛更加活跃。（4）教师借助简笔画再次教授新单词并学习新的句型：Ihavea„.设计意图：让学生更深层次低学习新单词，并学习新的句型。（5）教师出示文具（钢笔、铅笔、书等）时边引导学生读句子“Ihaveapen/pencil/book„”。设计意图：让学生再次接触新句型，对它有进一步的了解与认知。（6）让学生听录音，并跟读Let’slearn部分的单词与句子。设计意图：保留原有的语音语调，让学生的读音、发音更准确。3、练习新课（游戏法讨论法合作学习法小黑板）（1）把全班学生分成两组。让各组学生边读Let’sdo

7、部分的句子并模仿动物的动作与叫声，看看哪组做得更好，并奖励赢得哪组。设计意图：活跃课堂气氛，让学生更好地掌握所学的内容。（2）教师出示小黑板，让学生互相讨论做出黑板上的练习题。设计意图：锻炼学生的合作精神，并加深学生对所学内容的记忆。4、巩固新课（展示法PPT图片）（1）教师展示图片，让学生说出其动物的英语，回答正确做表扬，错误的教师帮助改正。设计意图：检测学生对新学内容的掌握程度，能够及时矫正学生的错误。（2）让学生运用新句型：Ihavea„造句，看哪组学生做的又好又快。设计意图：检测学生对新句型的掌握与熟练程度。5、作业布置（1）向父母说说

8、今天所学的单词与句型。（2）做练习册上的练习。设计意图：帮助学生巩固新学的单词与句型。（三）小结授课:本节课除了教师上课板书的内容外，又通过把学生分组