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1、Unit3Isthisyourskirt?PartALet’slearn教学案例新民二小刘慧一、教学内容四年级下册Unit3Isthisyourskirt?PartALet’slearn二、教学目标：1、知识目标：听说、认读jacket,sweater,skirt,dress,shirt，T-shirt这六个单词，复习巩固已学的几个颜色单词并加以运用；运用Ilike…这个句型,并能利用单词with做巧妙搭配。2、能力目标:能够简单地描述服饰的颜色以及穿着搭配；培养学生的交际和合作能力。3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生积极参与语言交
2、际活动；提高学习的积极性和主动性；培养学生的审美能力以及创造能力。4、德育目标：培养学生的环保意识和对需要帮助的人献爱心。三、教学重难点分析1、教学重点：让学生能听、说、认读jacket,sweater,skirt,dress,shirt，T-shirt这六个单词，运用Ilike…和with的搭配表达自己对服饰穿着的爱好。2、教学难点：单词with的正确发音和意思；让英语描述服饰；并能描述衣服的搭配。四、课前教具准备自制多媒体课件，衣服的图片，练习题，报纸，剪刀，胶水等。教学策略：通过设置小组学习任务，发展学生个性，鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动
3、交际，分享交流。五、教学过程Step1：WarmupA.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.T:I’mwearing…today.Ilike….Whatcolourdoyoulike?S1:Ilikeyellow.S2:Ilikered.S3,S4…Step2：PresentationT:Ihaveapieceofgoodnews:OurEnglishteacherswillholdthefashionshow,soweshouldspeakEngli
4、shwell.Today,wewillholdaselectivematch.I’lldividethewholeclassintosixgroups:dressgroupsweatergroupshirtgroupjacketgroupskirtgroupT-shirtgroup.Thegroupthatgetstheclothesfastcantakepartinthefashionshow.Nowlet’slearnsomewordsabouttheclothes.(1)首先，呈现一家童装店里面的衣服，就问学生喜欢哪一件衣服，然后引出本课的新单词brow
5、njacket,whitesweater,greenskirt,bluedress,redshirt，yellowT-shirt。(2)通过Lookandread(fashinggame),让学生认读以上新单词和新短语。(3)再通过一个听力练习来巩固本课的词组。“Listen，matchandcolour”.（4）用CAI呈现多种不同的衣服图片，让学生用英语表达他们喜欢的衣服。Ss：“Ilikethebluedress/greenshirt…”(5)呈现“Ilikethe…withthe…”老师叫学生看着老师的衣着，并作介绍。“Look,Ilikethepurpleco
6、atwiththeblackpants.”老师强调地重读“with”，让学生从视、听方面可以更好的理解“with”的意思。然后让学生根据课件呈现的套装衣服和他们自己所穿的衣服进行双人练习。Ss：Ilikethewhitedress./IliketheyellowT-shirtwiththebluejeans.…Step3：Practice(1)Let’smatchtheclothes.“Ilikethe…withthe…”(2)Doasurvey让学生拿出调查的表格用英语进行调查交流。S1:Hello.Whatdoyoulike?S2:Iliketheyellowswe
7、aterwiththeblackskirt.(3)Doareport.Hello!Myfriendxxxlikes…./xxxlikes…./xxxlikes….Step4：Summaryandhomework最后，全班齐读今天所学的内容，然后总结在比赛中的优胜组，他们可以参加fashionshow，同时告诉其他学生不用气馁，因为我们也举行了儿童校服设计比赛，我们都可以参加，但我们必须先要画出自己理想的校服图并会用英语描述，这个就作为当天的作业。六、板书设计brownjacketwhitesweatergreenskirtbluedres
