【第2课时】 晴空一鹤排云上

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1、序列化写作学案第2课时晴空一鹤排云上——高考新材料作文的审题立意（二）濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神高考优秀作文段落欣赏成熟成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。（摘自余秋雨《苏东坡突围》）[学习目标]1.学会运用另外三种方法审题立意；2.新材料作文“一个人与一群人”写作。[重点难点]新材料作文“一个人与一群人”写作。新

2、知学习阅读下面的作文题目，完成后面的问题。1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一次，盖达尔旅行时，被一个小学生认出。小学生抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。(1)根据以上内容，判断上述材料作文的类型：__________

3、__。(2)本题可采用提炼中心法审题立意，分析这则材料，你可以提炼出怎样的中心意思？(3)认真审题，你能根据材料确立哪些立意？(4)请思考本题的最佳立意。答案(1)叙事类材料作文(2)材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人不能随随便便的道理。(3)①做人不可随便②做人不能徒有虚名，而要有真才实学③身外之物不可重　④淡泊名利与成就自我(4)略2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子切苹果。只见他让苹果横躺

4、下，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！”话音刚落，苹果已被切开。儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，果核的轮廓呈现规则的五角星外形。要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。(1)根据以上内容，判断上述材料作文的类型：____________。(2)本题可采用由果溯因法审题立意，你认为材料的因和果是什么？(3)认真审题，你能根

5、据材料确立哪些立意？(4)请思考本题的最佳立意。答案(1)叙事类材料作文(2)材料中的小孩切苹果，切出五角星图案是果，不按常规而横切苹果是因。(3)①勇于创新　②勇于尝试　③打开另外一片天地④心有多大，舞台就有多大⑤打破常规，与时俱进(4)略3．阅读下面的材料，根据要求作文。有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住。然而，有人对他们说：“你们将会贫穷不堪。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的；白绢是做帽子的，而越国人是披发的。你们夫妻的特长

6、，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；③不得套作不得抄袭。(1)根据以上内容，判断上述材料作文的类型：____________。(2)本题可采用多向辐射法进行审题立意，你可从哪些角度立意？(3)认真审题，你能根据材料确立哪些立意？(4)请思考本题的最佳立意。答案(1)寓意类材料作文(2)①正向立意。就是在思考问题的过程中，思维顺着材料告诉读者的指向去考虑。比如“我们无论做什么事，都不能脱离实际”。②

7、反向立意。就是把材料反映的问题倒过来考虑，从相反的角度对材料提出质疑。比如“敢于尝试”(因为越人赤脚、披发，一旦开发市场，鞋帽会大受欢迎，鲁人夫妇未必会穷)、“敢于冒险”等。③延伸立意。就是在理解材料的基础上，进行合理的联想，作出恰当的推理、引申。比如“亏本生意做不得”“无用武之地焉能致富”等。④类比立意。就是通过联想，把材料内的内容同材料外的相似内容联系起来考虑，找出其中的相似点。比如“扬长避短才能取得成功”等。(3)①脚踏实地　②敢于冒险　③扬长避短才能取得成功　④实践是检验真理的唯一标准(4)

8、略当堂训练阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)牛顿曾这样评价自己：我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩儿，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一个贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【参考立意】1．评价(评价别人、评价自己)——评价标准要客观、公正、