《确定位置（二）》（人教版）

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1、人民教育出版社六年级（上册）畅言教育《确定位置(二)》第一课时《确定位置(二)》教学设计◆教学内容教材第19、20页例1及相关练习题◆教材分析例1根据平面示意图，用方向和距离描述某个点的位置。主要是帮助学生了解距离和方向的具体含义，会根据两点的相对位置说出其中一个点在另一个点的什么方向上，以及距离该点有多远。特别需要让学生明确确定点是以什么作为参照物，是根据什么来确定这个点的？教材以电视播报台风警报作为情境引入，直接给出标出台风中心和A市的方位图，让学生利用图示理解台风中心“位于A市东偏南30°方向、距离A市600km”所表示的含义。“位于A市东偏南30°”就是

2、以A为顶点，以正东方向为起始边，向南旋转30°所在射线的方向，同样，“位于南偏东60°”方向，就是以A为顶点，以正南方向为起始边，向东旋转60°所在射线的方向。显然，“东偏南30°”与“南偏东60°”表示的是同一条射线。但人民教育出版社六年级（上册）畅言教育在实际生活中，我们一般先说与点（或物体）所在方向离得较近（夹角较小）的方位。教材的图示中用一条线段表示100km，由于学生还没学习比例尺，只要能说出6条这样的线段相连表示600km就可以了，不必涉及比例尺。◆教学目标【知识与技能】：根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。【过程与方法】：使学生经历描

3、述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力【情感态度与价值观】：使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。◆教学重难点◆【教学重点】：根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。【教学难点】：根据描述确定不同物体的位置。◆课前准备◆课件◆教学过程一、复习导入播放视频：某市气象台2013年23号台风第19期2013年10月7日06时30分发布台风动态：“菲特”登陆后强度迅速减弱，7日03时在福建福鼎市境内减弱为台风，04时在福建福安市境内减弱为强热带风暴，05时在福建周宁县境内减弱为热带风暴。预计未

4、来“菲特”将以每小时20公里左右的速度向西偏南方向移动，强度迅速减弱。你从台风信息中获得哪些数学信息？（每小时20公里左右的速度向西偏南方向移动，这是有关位置和方向的知识。）这节课我们继续学习位置和方向的有关知识。二、新课讲授1.出示例1：人民教育出版社六年级（上册）畅言教育（1）学生读题。说说从图上可以了解哪些信息？（2）怎样确定台风和A市之间的位置呢？①小组合作探究。②学生试画。③学生交流汇报。生：先确定观测点，建立方向标。以A市处为观测点，按上北下南，左西右东在地图上绘制方向标。教师板书：生：测定台风与A市的方向。台风中心位于A市东偏南30°方向，用量角器

5、去测量以正东方向为主方向，与南边方向的夹角30°处，就是它们之间的方向。教师板书：提问：(确定一个物体的准确位置，只知道方向或距离是不行的，要同时知道这两个条件。）生：第三步测定A市与台风中心的距离。自行设计出图例，可用，平面图上1cm代表实际距离100km。台风中心位于A市东偏南30°，距离A市600km的洋面上，那么图上距离应该画600÷100=6（cm）。教师板书：（3）用方向和距离描述台风中心与A市的位置关系。人民教育出版社六年级（上册）畅言教育（4）你能根据平面图提出问题吗？台风大约多少小时后达到A市？600÷20=30（h）2.归纳总结：根据方向和距

6、离确定物体位置的方法：（1）确定观测点(2)确定物体在观测点的什么位置(3)确定物体距离观测点的距离三、巩固练习1.教材第20页“做一做”。（1）北偏东25°,400；（2）东偏南30°，200；（3）西偏南40°，600；（4）西偏北40°,600。2.练习五的第1题。提示：以北京为观测点，建立方向标，用量角器量出度数。沈阳在北京的东偏北30°处；乌鲁木齐在北京的西偏北17°处；西安在北京的南偏西40°处，昆明在北京的南偏西30°处，海口在北京的南偏西10°处。3.练习五的第2题。四、课堂小结：谈谈这节课你有哪些收获？课后作业：◆板书设计位置与方向（一）确定观

7、测点确定物体在观测点的什么位置确定物体距离观测点的距离◆教学反思略。人民教育出版社六年级（上册）畅言教育第二课时《确定位置(二)》教学设计◆教学内容教材第22页例2及练习题◆教材分析例中的图保留了例1中台风的行进轨迹，承上启下，为例3学习路线图打下基础。会根据某点相对于参照点的方向与距离在方位图上找到该点，这是本例的教学重点。教材借助同学之间的对话，明确要在图上标出点应先做什么？（确定方向），再干什么（表示距离），需要注意什么等。同时，编者对参照点、量角、用图上1cm表示多少实际距离等操作方面的关键点也做了很好的渗透与强调。结合以上编排，教材先示范如何确定B点，

8、再要求学生自行确定C点。