七年级生物上册_期末考试试卷_苏教版

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1、七年级生物（上）期末考试试卷班级姓名一.选择题（其中只有一个符合题目要求，请将答案案填入方框内，35分）1.将松树和桃树这两种植物相比较，最主要的区别在于：A、松树的种子外面有果皮包被着B、松树没有果实,种子裸露着C、松树的松球果包被着果皮D、松树的松球果有鳞片2.根能够不断地生长，主要是因为：A、成熟区的细胞不断地分裂新细胞B、分生区细胞不断生长，根冠细胞不断的进行分裂C、成熟区的细胞不断地分裂，同时伸长区的细胞不断伸长D、分生区的细胞不断地分裂，同时伸长区的细胞不断伸长3.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放

2、在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了A、韧皮部中的筛管B、木质部的导管C、韧皮部和木质部之间的行成层D、韧皮部中的导管4.粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件的哪一项？A、低温、干燥、增加氧气浓度B、高温、干燥、增加氧气浓度C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度D、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度5.下列人类的哪一种活动是与植物的呼吸作用没有直接关系的？A、不随意践踏草坪B、合理密植农作物C、给路边的大树根部留有空隙D、储存蔬菜的地窖留有通风孔6.在地球上的水循环过程中，绿色

3、植物所起的作用是：A、加快水循环的进行速度B、增加空气的氧气含量C、吸收地球上过多的水分D、使大气中的氧气含量保持不变7.被称为地球之“肺”的是：A、草原B、针叶林C、沼泽地D、热带雨林8.种子萌发时，首先突破种皮的是：A、胚根B、胚芽C、胚轴D、胚乳9.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。其实，万条枝条及其绿叶，都是由（）发育成的：A、种子B、芽C、叶D、花10.植物在白天可进行：A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、以上三种都有11.在下

4、列植物中，属于裸子植物的是：A、银杏B、卷柏C、牡丹D、海带12.实验中，天竺葵的叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用产生的物质中含有大量的：A、蛋白质B、脂肪C、淀粉D、无机盐13.植物体的根所吸收的水分，大部分：A、用于光合作用B、用于呼吸作用C、用于蒸腾作用D、储存在体内4爱心用心专心14.植物体进行呼吸作用的部位是：A、只在种子中B、只在叶片中C、只在根系中D、所有活细胞中15.下面的食物链中，能够成立的是：A、阳光→草→兔B、山鹰←蛇←田鼠C、松子→松鼠→黄鼬D、植物→田鼠→蛇→山鹰16.生物

5、实验中常使用显微镜,如果一台显微镜的目镜上标有10X、40X两种，则这台显微镜的最大放大倍数是：A、100倍B、40倍C、140倍D、400倍17.在玉米种子的纵切面上滴加碘液后,在在纵切面上遇到碘液会变蓝色的结构是:A、胚乳B、子叶C、胚芽D、胚18.长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了萎焉现象，这其中的主要原因是：A、小麦不能进行光合作用B、小麦根部吸收的水分太多C、小麦的蒸腾作用过于旺盛D、小麦生活的土壤中氧气不足19.下列各项生命活动属于生物共同特征的是A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾

6、作用D、光合作用和蒸腾作用20.植物体内需要量最大的无机盐是A、氮、磷、铁B、氮、磷、钾C、氮、硼、钾D、硼、磷、铁二.判断题（对的打“√”，错的打“×”，填入方框内，10分）1、对照实验中的变量是不同的，其它条件都是相同的。2、植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，这是一种浪费。3、细胞各种结构是分工协作的，生物体内各器官（系统）也是分工协作4、叶片的结构包括叶脉、上表皮、叶肉。5、芽都能发育成枝条。6、冬季植物落叶是植物对环境的一种适应。7、生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种。8、玉米种子萌发时所

7、需的营养是由子叶提供的。9、根吸收的水和无机盐是通过导管运输到其他器官的。10、无土栽培可以更合理地满足不同植物生长对各类无机盐的需要。11.绿色植物白天进行光合作用，夜晚进行呼吸作用。　　　　　　　12.给庄稼施肥时，用量越多越好。　　　　　　　　　　　　　　　13.玉米种子萌发时所需的营养是由子叶提供的　　　　　　　　　　14.植物生长是指细胞数目的增加，这是通过细胞分裂实现的。15.呼吸作用是在叶绿体中进行的。　　　　　　　　　　　16.植物不进行呼吸，动物进行呼吸。17.沼泽是典型的生态系统。18.在光

8、下，植物进行光合作用和呼吸作用。19.叶片正面和背面的气孔一样多。20.杨树的茎能不断的长粗是因为茎内有形成层。三.把名词与相应的功能对应起来(填序号,15分)4爱心用心专心1.上皮组织a.支持、连接、保护、营养2.输导组织b.保护内部柔嫩部分3.纤毛c.呼吸4.肌肉组织d.产生和传导兴奋5.营养组织e.分裂产生新细胞6.表膜f.运动7.神经组织g.收缩和舒张8.口沟h.消化9.分生组