《平分生命》教学设计 (2)

《《平分生命》教学设计 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《平分生命》教学设计城关镇涧东小学任莉【教材分析】　　本文记述了一个年仅10岁的男孩子得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血时，勇敢地出了自己的鲜血并与妹妹平分生命的感人故事。赞扬了男孩子勇敢，表达了浓浓地兄妹亲情。【教学目标】　　1、自主识字，能够正确流利有感情朗读课文。2、找出文中描写男孩神态、语言、动作的词句进行品读，体会他说话时的心情。3、结合课文理解“犹豫、颤抖、震撼、郑重其事”等词语的意思。【教学重难点】引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的语句，初读体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。【教学过程】一、激趣导入明确任务小小的礼物寄

2、托着亲人的祝福，声声的叮咛中饱含着亲人的关爱，亲情像空气一样时时刻刻给我们温暖。今天就让我们一起走进《平分生命》，感受亲情的力量。面对课题，你心中产生了怎样的疑问？（谁和谁平分生命？为什么平分？怎样平分？）过渡：为了弄清楚这些疑问，我们先来明确一下本节课的学习目标。（出示学习目标）1、自主识字，能够正确流利有感情朗读课文。2、找出文中描写男孩神态、语言、动作的词句进行品读，体会他说话时的心情。3、结合课文理解“犹豫、颤抖、震撼、郑重其事”等词语的意思。二、自主读识整体感知过渡语：明确了学习目标，就有了学习的方向。请同学们紧紧抓住学习过程中的每一个实践机会

3、。1、自由朗读课文，完成两项任务：（1）利用自己的识字经验和工具书把课文读正确，读通顺。（2）自学生字，做到会认会写。2、评价：看着同学们规范的书写，听着你们朗朗的书声，老师很为你们的学习态度和成果感到高兴。3、老师想考考大家，我们来接读词语。（出示词语：相依为命唯一犹豫颤抖震撼一瞬间郑重其事）4、词语难不倒大家，相信你们也能把课文读正确、读流利。请每组的4号来读课文，其他同学认真听想想课前的疑问你都解决了哪些？5、那谁能说一说这篇课文讲了什么？（一个小男孩给妹妹输血，与妹妹平分生命的故事。）二、合作读议品悟亲情1、有了对课文的初步了解，请同学们再次走进

4、课文，找出描写男孩抽血前、抽血时、抽血后的句子，抓住描写男孩神态、语言、动作的词语，猜想男孩当时的想法，做简单批注。2、小组交流：读句子，谈想法，按4、3、2、1号的顺序发言，其他组员认真倾听，提出修改意见。3、汇报展示：△过渡：哪个小组愿意最先展示？说说描写男孩抽血前的句子。出示：男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。（1）生谈感受（2）抓住“犹豫”、“点了点头”体会男孩为了救妹妹下定了死亡的决心。（3）师追问：你从这一举动感受到什么？（4）评价：哥哥对妹妹浓浓的亲情战胜了他对死亡的恐惧，他爱妹妹胜过爱自己，为了妹妹，他付出了一生的勇气，并下定了死亡的决心，

5、多么善良的孩子呀！△抽血时男孩又是什么表现呢？哪一组来汇报。出示：抽血时男孩安静地不发出一点声响，只是向邻床上的妹妹微笑。（1）抓住“微笑”一次让学生猜想，此时男孩又是怎么想的？（2）望着殷红的鲜血一滴一滴地流入妹妹的血管里，小男孩心想：————————评价:这是发自内心的微笑，是最幸福的微笑，是人世间最美丽的微笑，多么善良的男孩，为了妹妹他愿意献出自己宝贵的生命。让我们再深情的读这句话。　　　　4、教师追问：小男孩知道输血不会丢掉生命吗？（不知道）他以为输血会死亡，为什么还这样做？（爱妹妹）愿意和老师一起分角色朗读抽完血后小男孩的表现吗？（师生分角色朗

6、读剩下的部分）（1）、用横线画出小男孩说的话。（2）、再读男孩的话，体会他当时的心情。A、“医生叔叔，我还能活多久？”（体会小男孩的害怕和担忧。）追问：你就是那位医生，听了这句话，你有什么样的感受？（震撼）你能给“震撼”换一个词吗？医生因为什么而震撼？（齐读第五自然段）B、“真的？那我还能活多少年？”（体会男孩的惊喜、兴奋、高兴）追问：哥哥为什么这么高兴？仅仅是因为自己不会死，能长寿吗？（不是的，他高兴是因为他可以和妹妹平分生命。）C、“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”（1）、第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却（勇敢的，毫不犹豫的慷

7、慨的）勇敢的男孩们，站起来，你们就是这个勇敢的男孩，请挽起你们的手臂，挺起你们的胸膛，（齐读）：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”面对这一切，医生震撼了，（出示：这就是人类最……）面对这一切，我们震撼了，（出示：这就是人类最……）面对这一切，所有的人震惊了，（出示：这就是人类最……）（2）是什么原因使这个10岁的孩子面对死亡而如此勇敢？（是亲情，是浓浓的亲情。是爱，是男孩对妹妹深深的爱。）         （3）你觉得这是个什么样的男孩？（勇敢、善良）（4）、多么坚定的语气，多么无私的奉献！孩子们，现在你能说说“平分生命”的意思吗？过渡：

8、是呀！就是这样一个年仅十岁的男孩，在面对生死抉择的瞬间，勇敢地把生的希望让给了这