24_东方之珠__详

《24_东方之珠__详》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、24《东方之珠》教学设计教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文。2、正确理解“琳琅满目、应有尽有”等词语。3、通过对课文的诵读品味，知道课文是从那些方面介绍香港。凭借多媒体，引导学生感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学重点：通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，教学难点：能理清课文脉络.教学准备:多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一：激趣导入1、导：我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市？谁来为我们介绍一下。2、导：确实我们的祖国以地

2、域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。下面让我们一同走近香港。齐读课题“珠”是什么意思?“东方之珠”呢?板书:“东方之珠”---香港，仔细观察题目和平时的有什么不同？(为什么加双引号：中国，地处世界的东方，香港很美，很繁华，好象我国的一颗璀璨的明珠，这是比喻的说法，所以加了引号！)哪位同学去过香港，介绍一下去香港的情况。二、整体感知导：同学们，对香港这座举世瞩目的城市你一定充满好奇。要想更多地了解它，让我们和作者乘上飞机，一起去游览一下香港的美景，在文章中找到答案吧。请同学们打开书读课文？1、自读课文

3、，要求借助拼音读准字音，读通句子，说说这篇课文主要讲了什么？2、检查读书情况，通过预习你从这课积累了哪些好词？3、检查朗读情况读词4、出事自学提示：读（1）看看课文从哪几方面介绍香港的？（2）交流你知道的香港。三、选择学习主题，合作学习。1、快速读课文，。读一读，想一想，为什么香港被称为“东方之珠”？作者是从哪几个方面介绍的？2、汇报(1)用上"因为——所以——"说说香港被称为“东方之珠”？（2）从以下几方面介绍?（万国市场美食天堂旅游胜地美丽夜景）导：香港有着繁荣的经济，美丽的景色，各地美食云集……去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，那让我们拿起手中的旅行手

4、册，请你们自由地读读课文2-4小节，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。那你们最想去的是什么地方？举手表决，决定去人多的地方。3、学习2—4自然段。选择写你喜欢游览的景点的段落，细细品味，去开始你的香港之旅吧！4、完成了你的单人旅程了吗？同学们可以以小组为单位，交流一下你的旅行体会。5、汇报：说说你喜欢的理由。A、万国市场B、美食天堂大饱口福眼福耳福C、旅游胜地D、美丽夜景美读插音乐6、一天的香港之旅结束了，你最想对香港说些什么？四、展示美读、加深理解。1、经过香港之旅，相信大家进一步认识了香港。文章中优美的语言、丰富的词汇同样让你印象深刻吧！同学们把你最喜欢的语

5、句读出来，那可是作者的心声啊，字字句句中都包藏着作者对“东方之珠”的喜爱之情。2、我想请同学读读自己喜欢的段落。3、总结：在同学们深情的朗读下，让我不由的感受到香港无愧于“东方之珠”这个美誉。这么美的香港，我们也忍不住要赞叹：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。五、整体回顾。1、小结板书：课文从购物、美食、旅游、夜景四个方面详细介绍了香港，香港给你留下什么样的印象？板书：繁华美丽导：学了课文优美的文字，听力同学们入情的朗读，我想了解一下作者在写这篇课文时是怎样安排结构的呢？2、结构总——分——总3、写作指导：在今后的写作中我们也要学习作者这种写作的方法。六、拓展

6、研读导：下面我们完成导读中的第二个要求:交流资料。老师准备了一段记录片，一起来了解香港的沧桑历史，也来看看她今天的繁荣与美丽。1、看记录片。2、交流资料。拿出自己课前查到的资料，老师想知道你们找的哪方面的？3、片断练习。仿照课文234自然段的写法，选择其中的一个方面，进行片段练习，不过课上写不完，现在看你有没有本事，把资料上的内容按课文格式用自己的话说出来。一会读给大家听。练笔提示：A、香港是世界金融中心—————————————————。B、香港是世界著名的贸易中心——————————————。C、香港还是——————————————。D、我到香港去玩—————

7、—————————————。E、我到香港去吃————————————。F、我到香港去逛————————————。4、交流你修改好的片段。七、作业：没改完的回去改完，改完后读给爸爸妈妈听。八、板书设计：万国市场美食天堂24东方之珠繁华美丽旅游胜地美丽夜景