《第2节 人的个体发育》教案4

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1、《第2节人的个体发育》教案一、教学目标1、知识目标（1）说出人体发育的分期。（2）描述青春期发育的生理、心理特征。2、能力目标（1）尝试与他人交流，学会与人沟通，提高口头表达能力。（2）通过观察、收集、分析图文资料，培养分析说明问题的能力。二、教学重、难点结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。三、教学准备学生：收集自己从出生到现在各个时期的照片，并制成“我的成长过程”展板。从图书馆或互联网等处查阅收集，有关青春期发育特点及卫生保健资料。教师：制作多媒体课件。四

2、、教学过程教学内容教师组织与引导学生活动设计意图导入新课出示图片：胎儿在母体子宫内图片、婴儿图片提问：看到这两幅图片，你想到了什么？出示图片：人的发育过程。我们每一个人都是从一个小小的受精卵开始，经过母亲的十月孕育和辛勤抚养，从而长大成人。这是一个持续不断的发育过程。思考、回答。观察图片，体会。激发兴趣，发挥想象，建立知识间的联系。课题“人的个体发育”。提问：这一发育过程可以分为几个阶段？胎儿呱呱坠地又意味着什么？人体发育可以分为胚胎发育和胚后发育两个阶段。胎儿呱呱坠地意味着胚后发育的开始，也就是通常所说的人的发育。学生观察图片

3、，思考回答。活动一：人体发育的分期出示图片：经过父母多年含辛茹苦的养育，我们从一个嗷嗷待哺的婴儿长大成人，在这个过程中，会经历哪些变化？现在，就让我们一起探寻成长的足迹。板块一：交流成长过程。小组交流：小组成员相互观察交流课前已经制作好的“我的成长过程”展板，从当时年龄、运动能力、趣事等方面进行介绍。板块二：讨论展示。1、小组讨论，统一观点。（1）人的生长发育分为几个时小组相互观察成长展板，交流、分享成长过程。小组讨论、交流，通过动手做展板，提高收集图片、资料能力，提高表达能力。体会成长，感受变化。培养小组合作学习期？展板中的你

4、分别属于哪个时期？（2）身高增长最明显是在哪个时期？2、小组代表利用照片展板，展示讨论题观点。小结：人的生长发育可分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期等几个阶段。身体增高最明显的时期是青春期。形成统一观点并上台展示。能力。活动二：分析青春期的生理变化在青春期，生殖器官开始发育并达到成熟。由于神经和激素调节作用，除了身高增长明显外，在生理、心理方面还会发生许多变化。板块一：自主学习。阅读信息库的有关内容，结合课前查阅的相关资料，分析“青春期发育记录表”，并在表格中用不同符号标注出你已发生的变化和将要发生的变化。板块二：小组

5、讨论。1、青春期生理变化有哪些明显特点？其中最明显特点和突出特征分别是什么？2、青春期男孩、女孩在身体发育方面有哪些差别？产生这些差别的原因是什么？3、什么是第一性征？什么是第二性征？请举例说明。小结：青春期的同学们与儿童期相比，在生理方面主要发生了这些变化，其中身体变化最明显的特点是身高和体重的迅速增长，最突出的特征是性器官的发育和性功能的成熟。由于性激素的作用，男女同学间还出现了除性器官以外各自所特有的特征，也就是第二性征。自我阅读信息库有关内容，结合课前收集的有关青春期发育的资料：在“青春期发育记录表”中用不同符号标注出自

6、己已发生的变化和将要发生的变化特点。结合自身变化，小组讨论，形成统一认识，在班级内展示。正视青春期变化，敢于说出一些较为敏感的词语。提高观察、分析图表能力。在学生自主学习的基础上，展开讨论，以提高讨论的有效性，提高小组成员的参与度。活动三：分析青春期的心理变化随着青春期在生理方面发生一些变化，青春期在心理方面是否也发生了变化呢？与儿童期相比，现在的你在与父母、同学相处交往时，是否一样呢？我们来共同分析。板块一：资料分析。出示图片：青春期与父母交往事例。提问：这种情况下你会怎么做？为什么？出示资料：青春期心理变化材料。提问：这样的

7、心理你有吗？小组讨论：结合自身，分析材料，讨论：青春期男孩、女孩在心理上有哪些突出变化？这些变化是否正常、合理？小结：青春期的心理变化主要有这样四个方面。其中对于自我意识强、人际交往欲望强、兴趣广求知欲强这几方面同学们观点明确，一致认为是正常的、合理的。青春期和性相关的变化有哪些具体表现？这些变化是否正常、合理呢？观察，回答。阅读，回答。小组讨论，形成统一认识，在班级内展示。使学生能让学生在轻松、活泼的氛围中，感受青春期心理的变化，敢于说出自身的心理变化。提高分析材料能力。板块二：青春期教育。播放视频：青春期教育。小组讨论：青少

8、年应怎样正确对待青春期的心理变化？提问：解决困惑、烦恼的途径还有哪些？小结：可以通过查阅书籍、上网求助，寻求心理咨询等途径来解决困惑、烦恼。观看视频，思考，回答。小组讨论，形成统一认识，在班级内展示。思考，回答。通过视频解决学生心中一些难以表达的话题，进行自我教