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《宽宏大量的品德 教案3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一课时一,直接导入1,大家都预习了这篇课文,读一读题目.2,你认为什么是"宽宏大量",结合生活中的小事谈谈自己的理解.3,文中是谁宽恕了谁呢为什么宽恕他们呢宽恕的结果又如何呢我们一起走进课文.二,初读课文1,让学生自由朗读课文,有读不准确的字可以查阅生字表和工具书.2,自己小声读一遍课文,用笔圈出藏在文中的生字.3,指名按自然段读课文,随机订正读音,做到读正确.4,再读课文,思考:课文中主要写了哪几个人你最喜欢谁为什么5,汇报对问题的理解.6,快速默读课文,概括故事内容.三,布置作业1,书写本课生字.2,熟读课文.第二课时一,直接导入今天咱
2、们继续来学习《宽宏大量的品德》这篇课文,请同学们齐读课题.二,阅读分析1,齐读文章的第一自然段,一件事情让作者重新认识了卡罗纳是怎样一个人2,请同学们默读课文,然后用自己的话讲一讲这是一件什么事情(个别爱搞恶作剧的同学戏弄,奚落残疾的科罗西,科罗西终于忍无可忍了,于是向他们让了墨水瓶,没想到墨水瓶打到了老师的身上.当老师问及这是谁干的时,与此事毫无关系的卡罗纳承认了.最后在老师的追问下,科罗西说出了真相.老师宽恕了他们.3,看来文章主要写了三个人物:科罗西,卡罗纳,老师,下面我们就走近这三个人,了解一下他们内心真实的感受.4,了解科罗西:(1
3、)在文中找出描写"科罗西"的句子,读一读.(2)如果你是科罗西,同学们用尺子戳你,朝你脸上扔栗子壳,还模仿你的残臂,你心情会怎样("我"气恼,"我"愤恨.)(3)谁能试着读一读,读出此时科罗西的心情.(指名读,出示句子)为了得到片刻的安宁,他用乞求的目光一会儿看看这个,一会又望望那个.他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦.(4)如果你是科罗西,你打算怎么办科罗西和你们一样也忍不住了,失去了理智,于是抄起墨水瓶狠狠地砸了过去.5,认识卡罗纳:(1)指名分角色朗读4——8自然段.说一说卡罗纳问什么站起来告诉老师是他扔的墨水瓶(因为他很同情科罗西,不忍心看
4、到科罗西被老师批评.)(3)此时的科罗西听到卡罗那这样说,会怎么想(4)带着你的理解,练习读一读4——8自然段.6,理解老师,再次认识卡罗纳:(1)读一读第19自然段.(2)此时的老师得知真相以后,心里怎么想(很气愤)(3)带着你的理解读一读.(4)结合提示语"严肃而有力",再来读一读.7,联系课文,填补课文的空白.(1)起初老师要批评这四个肇事者,为什么又宽恕了他们(2)猜一猜卡罗纳会对老师嘀咕什么,才改变了老师的做法(3)想好后,把语言组织一下,写一写!第三课时一,复习本课字词.二,听写词语巩固.三,举行朗读比赛.评价标准:有感情朗读,把
5、自己对人物的理解融入朗读中.抓住提示语,尽力把提示语中提示的语气,神态等表现出来.四,自由练习读,做比赛的准备.五,分角色朗读.六,小组轮读.七,选择课文描写细致的语段背诵积累下来.八,完成课后习题.九,作业:1,把这个故事用自己的话讲给家长听.2,预习下一课.表达——为他(她)"话"像
