欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:36007179
大小:77.00 KB
页数:19页
时间:2019-04-28
《语文教育-教学专业结业毕业论文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、-_小学教师人文素养的形成及对小学生的影响学生姓名:学生学号:院(系):年级专业:指导教师:二〇一五年六月-_摘要教师,像人们经常赞誉的那样,教师是花园里悉心培育幼苗的园丁;是细心雕塑人的心灵的雕塑家;是人类灵魂的工程师;是手执金钥匙打开儿童心灵大门的人。“随风潜入夜,润物细无声”。教师的一言一行都会在学生面前起到潜移默化的作用。学生是否能获得全面的和个性的发展,与教师的素质修养的高低密不可分,尤其是小学教师的责任更是重大。小学生年龄小对许多事情还没有形成正确的价值观、世界观,这些就需要教师来引导!也就对教师的人文素养提出了更高的要求。关键词:小学教师小学
2、生人文素养影响-_ABSTRACTTheteacher,aspeopleoftenpraiseit,theteacheristhegardengardenernurturingseedlings;carefulsculpturehumansoulsculptor;istheengineerofthehumansoul;isholdingagoldenkeytoopenthedoortothechildren'sheart."Windsneakedintothenight,moistenthingssilently".Theteacher'swordswil
3、lhavetoplayasubtleroleinfrontofthestudents.Whetherthestudentscanobtainthecomprehensivedevelopmentandpersonality,andthequalityofteachersofprimaryschoolteachersareinseparable,especiallytheresponsibilityisgreat.Theprimaryschoolageissmallformanythingshavenotformedthecorrectvaluesandwo
4、rldoutlook,thisrequiresteacherstoguide!Alsoputforwardhigherrequirementsonthehumanisticqualityofteachers.Keywordsprimaryschoolteachers,primaryschoolstudents,humanisticquality,effect-_目录摘要…………………………………………………………………………………………………ⅠABSTRACT………………………………………………………………………………………Ⅱ绪论…………………………………
5、………………………………………………………………1一、人文素养简介1(一)人文素养和人文精神2(二)中外高校人文素养教育的差异......................................................................31、培养目标之间的对比32、教育主要内容的对比33、教育基本方法的对比4(三)古代文学作品中人文素养的体现…………………………………………..4二、小学教师人文素养对于小学生的影响6(一)教师价值观对小学生的影响................………………………………………...61、教师价值
6、观对小学生的正面影响................................................................62、教师价值观对小学生的负面影响................................................................7(二)教师专业素质对小学生的影响8三、形成小学教师人文素养的具体做法9(一)提高教师的政治思想素质............................................................................
7、9(二)充实教师的专业知识....................................................................................9(三)树立教师终生学习意识................................................................................91、读书以增加知识储备..............................................................................
8、.....102、唤醒对教学行为的不满足意识...........
此文档下载收益归作者所有