坚守良师的责任

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1、坚守良师的责任良师，顾名思义是指使人得到教益的好老师。记得邹韬奋在《经历》中曾写道：“现在这位良师已去世多年了，可是我一生不能忘记他。”每一个奉献教育事业的老师都想作为一个良师，给学生产生深远的影响，那么我们怎样才能做一个良师呢？换而言之，就是做为一个良师，应该坚守哪些责任呢？怎样坚守责任呢？每个人都会有不同的看法，笔者以我短暂的教师生涯和不长的人生经历来和各位分享一下我的看法，希望能够起到抛砖引玉的作用。首先，探讨一下第一个问题，就是做为一个良师，应该坚守哪些责任呢？大学修教育学这门课时，里面就明确给教师下

2、过定义，教师是一种职业，教师有狭义和广义之分，广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。我们这里主要说的是狭义的教师。狭义教师的职责主要有三个主面。1、搞好教学。教学是教师的主要任务。教师要明确教育目的和学校的培养目标，遵循教育与教学规律，在认真钻研教材，全面了解学生的基础上，组织好教学活动，使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识，形

3、成相应的技能技巧，发展学生的智力、能力，并积极进行教学改革，不断提高教学质量。2、做好思想品德教育工作。这一职责也是青少年学生思想品德形成与发展规律的体现，是学生思想品德形成与发展的矛盾性、特殊性对教师工作提出的特殊要求。3、关心学生的健康。教育目的要求培养的人既必须有良好的智能素质、思想素质，也必须有良好的身体素质。没有良好的身体素质，德、智的发展都要大受影响。那么如何坚守良师的责任呢？从思想层面上来说就要做到基本的职业要求，即“以爱岗敬业为荣，以敷衍塞责为耻；以开拓创新为荣，以因循守旧为耻；以勤勉博学为荣

4、，以懒惰肤浅为耻；以关爱学生为荣，以漠视学生为耻；以廉洁从教为荣，以岗位谋私为耻；以因材施教为荣，以千篇一律为耻；以团结协作为荣，以损人利己为耻；以仪表端庄为荣，以不修边幅为耻；以尊重学生为荣，以辱骂学生为耻”。从具体行动上来说，具体的方式方法有很多，不能够一一列举，并且要根据不同的实际情况，使用不同的方法，没有适合任何情况的方法。下面我将针对我的实际情况谈一下我的看法。我带的是高一年级的一个普通班，分析一下学生主要有以下几个特点：1、学生刚上高中，对高中的学习、生活还不太适应。主要表现在，在生活上高中是月假

5、，初中是双休；高中的学习难度对学生的思维能力有更高的要求，特别是数学、物理，学生还不能适应具体思维向抽象思维的转变。2、学生的基础普遍不好，知识存在很多漏洞。3、学生的学习习惯普遍不好。学生基础普遍不好，追根溯源是学生长期积累的不好的学习习惯造成的，部分学生上课不认真听讲，作业不按时完成。4、因为刚结束了中考进高中，学生没有一个明确的目标，不知道为什么要好好学习，为什么要上大学。针对这些实际情况，并结合教师责任的三个方面，我将给出以下几点解决方案：1、针对如何搞好教学，根据普通班基础普遍不好的实际情况，第一轮

6、教学应以基础为主，以教材为主，树立学生学习的自信心。对我们刚走上工作岗位的老师来说，认真钻研教材尤其重要，教材的编写具有严密的逻辑性，符合学生的年龄特点、认知结构和事物发展的一般规律；并且教材的习题设置难度具有层次性。2、在做思想品德教育工作方面，首先，要培养学生良好的学习习惯，学生上课喜欢讲小话现象特别严重，要规范班级规章制度，建立严格的奖惩制度。另外，可开展主题班会，让学生认识到这个问题的严重性，形成良好的班风；学生的解题习惯不好，这要求老师以身作则，在不断强调的同时，自己板书的时候要规范，不规范的板书很

7、可能被学生模仿到，记得英国教育家洛克曾经提出一个“白板说”，讲的是学生就像是一个白板，要看老师填什么东西去，或许道理就在此吧。其次，要培养学生良好的品质，树立明确的目标。每次我责怪学生很简单的题目都不做的同时，好多学生都说是自己的智商不允许，貌似跟自己找了一个很好的借口。我们都知道非智力因素对一个人的影响远远超过智力因素，教师要善于培养学生的一些良好的非智力品质，如勤奋、坚韧、细心、独立。至于让学生树立远大的目标，可以放一些励志的视频给学生看，我在我所教的班放过音频《你凭什么上北大？》，感觉大部分学生触动都不

8、是很大，究其原因应该是高一的学生觉得高考离自己还很遥远，还要根据实际情况放视频，这类高考励志的视频对高一学生是不适用的。3、针对关注学生的健康这方面，我觉得学校每周一节的体育课还是远远不够的，高中学习任务重，压力大，只有适量的体育锻炼才能保证学生的身体健康。学校可以借鉴别的学校的经验，早上带领学生以班为单位跑几圈早操，只要把那个杂草丛生的操场整修一下还是可以利用的。早操跑完出点汗，学生的精神风貌也好