教育学试卷及答案四

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1、不定项选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）1．属于教师劳动的特点的有()A、复杂性B、艺术性C、创造性D、示范性E、系统性2．夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他于1632年出版了其代表作()A、《教育学》B、《大教学论》C、《教学与发展》D、《普通教育学》E、《给教师的建议》3．属于德育的特点有()A、教育性B、社会性C、方向性D、历史性E、相对独立性4．西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为（）几个层次。A、宫廷学校B、

2、主教学校C、僧院学校D、大主教学校E、教区学校5．19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程，提出了五步教学法，属于教学过程的阶段的有()A、困难B、问题C、假设D、验证）A、跟踪法B、追因法C、临床法D、产品分析法E、教育会诊法7、班会的特点主要有()A、民主性B、集体性C、自主性D、针对性E、权威性8．()这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制E、特朗普制9．社会改造课程理论主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划及学生

3、关心的社会问题上，应围绕重大社会问题来组织课程内容。主要代表人物有（）A、布鲁纳B、施瓦布C、卢梭D、布莱梅尔德E、弗莱雷。10．学校文化的功能有（）A、导向功能B、凝聚功能C、宣传功能D、教育功能E、规范功能11．教育多元化具体表现为()A、培养目标多元化B、办学形式多元化C、管理模式多元化D、教学内容多元化E、评价标准多元化12．属于教育目的的作用的有（）。A、导向作用B、规范作用C、激励作用D、评价作用E、凝聚作用13．我国古代提出“教学相长”“启发诱导”“藏息相辅”“预”“时”“孙”“摩”“长善救失”教学原则的是（）。A、《礼记•中庸

4、》B、《孟子•尽心上》C、《学记》D、《朱子全书·论学》E、《春秋》14．按照研究目的的不同，学术论文可分为（）几种基本类型。A、理论探讨性、论证性论文B、综合论述性论文C、预测性论文D、常规性论文E、前瞻性论文15．德育由()等几项构成。A、道德教育B、政治教育C、思想教育D、法制教育E、心理健康教育转载于:考16．影响人发展的因素主要有()A、遗传B、环境C、家庭教育D、学校教育E、主动性17．西方“课程”一词最早出现在英国教育家（）的著作《什么知识最有价值》之中，含有引导学生继续前进并达到预期培养目标的意思。A、博比特B、泰勒C、罗杰斯

5、D、斯宾塞E、杜威18．宋代以后，程朱理学成为国学，()被作为教学的基本教材和科举考试的依据。A、“四书”B、“五经”C、“八股文”D、“国学”E、“六艺教育”19．美国心理学家()提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯试验来证明他的观点。A、格塞B、华生C、施太伦D、霍尔E、柯尔伯格20．最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者华勒。1932年，他在其（）一书中使用了“学校文化”一词。A、《教育学》B、《教育社会学》C、《雄辩术原理》D、《人力资本投资》E、《教学与发展》21．教师个人为实现专业化应做的

6、主观努力有（）A、加强交流B、勇于实践C、恒于研究D、善于学习E、勤于反思22．根据课程的任务可以分为()A、基础型课程B、知识课程C、经验课程D、拓展型课程E、研究型课程23．用“课程标准”取代原来的“教学大纲”，新的课程标准发生的明显的变化有()。A、课程功能B、课程内容C、课程实施D、课程管理E、课程核心24．苏格拉底的“产婆术”，体现了（）原则。A、巩固性B、直观性C、启发性D、理论联系实际E、因材施教25．主张用替代性学习概念，建立了观察学习的理论体系来说明个体对刺激的反应和对行为体系的建构。该理论属于德育模式中的（）A、认知模式B

7、、体谅模式C、示范模式D、替代模式E、社会模仿模式26．班级管理的过程主要的环节有()A、前期准备B、制定计划C、组织实施D、评价总结E、完善提高27．教育科研应遵循的原则有（）A、客观性原则B、系统性原则C、理论与实践相结合原则D、教育性原则E、有效性原则28．教育多元化具体表现为（）A、培养目标多元化B、办学形式多元化C、管理模式多元化D、教学内容多元化E、评价标准多元化29．在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求。A、孔子B、朱熹C、孟子D、董仲舒E、老子30．课程评价的主要模式有()A、目标评价模式B、目的游离评价模式

8、C、效果检验模式D、CIPP评价模式D、CSE评价模式二．填空题。（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。）31．课程设计主要涉及课