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《8unit 2 yesterday i went to sam and amy's school. (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、五年级上M8U1YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool柳疃东付小学王静一、教材分析：本单元是第8模块第二单元，相对于第一单元，第二单元几乎没有生单词，课文内容是第1单元的延伸，主要是玲玲写信告诉大明，在英国的学校生活，以及玲玲在学校发生的事情，让我们了解中西方校园生活习惯，初步了解英语书信的格式。本模块主要句型yesterdayIwenttoSamandAmy’sschool./thebellrangatnineo’clock.Theydon’tstartschoolat8o’clock./theydon’tdomorninge
2、xercises.二、学情分析：五年级学生基础较好。他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计有一定挑战性的教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。三、教学目标：1、知识目标：1）学生能听懂，会读“三会”单词：bell.rang(ring的过去式)2）学生能听懂、读、会说句型yesterdayIwen
3、ttoSamandAmy’sschool.Iskippedwithgirls.Thebellrangatnineo’clock.Wewentintotheclassroom.3）能谈论别人的作息时间安排。2、情感目标：1)感受中西两国不同的校园生活习惯，培养学生的跨文化意识。2）培养学生学会增进友谊。3、能力目标能够用所学描述学校日常生活。四、教学重难点:重点:学生能结合第8模块第1单元和第2单元描述学校生活。难点：学生能正确发音rang这个单词五、教学过程Step1.Warmingup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.I’m
4、MsWang.Ss:Hello,MsWang.T:TodayGroup1andGroup2aregoingtohaveamatch.Letmeseewhichgroupwillbethewinnerthisclass.Pleasecomeon,OK?Ss:OK（设计意图：说明本节课的规则，全班分成两大组，进行PK）2.Warm-upT:boysandgirls,afterthreeclasses,youmaybeverytired,solet’shavearestandsingasong–Igetupinthemorning.(设计意图：活跃课堂气氛的同时
5、，引入正题，让学生以最快速度融入英语课堂中)Step2review1火眼金睛，T：agoodjob,boysandgirls.YesterdaywelearntM8U1whattimedoesschoolstart.let’scheckwhatdidyoulearn,pleasesaythewordsasquicklyasyoucan.OK?Ss:OK.（设计意图：把第8模块第1单元的重要的单词和短语以火眼金睛的方式呈现，学生快速地读出来，以此来复习旧知）2IcanreviewT:verygood.nowlet’slookatsomepictures.Ca
6、nyoutalkaboutthethreepictures.(学生根据第一单元所学自由发言)师根据学生的发言，课件呈现上节课所学知识点。T:Fromthethreepictures,weknowlinglingwenttoAmy’sschool,andveryhappy.SotodaywewilllearnM8u2IwenttoSamandAmy’school.(设计意图：在复习第一单元课文的同时，自然过渡我们的新课。)Step3Newteaching1.listen,chantandfillT:weknowAmywalkstoschool,andplay
7、intheplayground,nowlet’slistenachantaboutAmy,thenfill.ready?Ss:yes(设计意图：以填空的的形式，完成对chant的学习，学习新单词always)2.listen，repeatandanswer.T:weknowlinglingisinEngland,sheisverymissDaming,soshewritealettertoDaming.nowlet’slookatthelettertogether.Thenansweraquestions.Ok?Ss:yes.(设计意图：带着问题跟读第1遍
8、课文，在学生初步感知课文之前，提出简单的问题，让学生带着问题有目的
