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《8unit 2 yesterday i went to sam and amy's school.》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、五年级上M8U1YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool柳疃东付小学王静一、教材分析:本单元是第8模块第二单元,相对于第一单元,第二单元几乎没有生单词,课文内容是第1单元的延伸,主要是玲玲写信告诉大明,在英国的学校生活,以及玲玲在学校发生的事情,让我们了解中西方校园生活习惯,初步了解英语书信的格式。本模块主要句型yesterdayIwenttoSamandAmy’sschool./thebellrangatnineo’clock.Theydon’tstartschoolat8o’c
2、lock./theydon’tdomorningexercises.二、学情分析:五年级学生基础较好。他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识,具备了一定的听、说、读、写能力,形成了一定的综合语言运用能力。因此,教学中,应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发,根据教学内容,采用灵活的教学方法,精心设计有一定挑战性的教学活动,促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识,进一步发展综合语言运用能力,稳定英语学习兴趣。三、教学目标:1、知识目标:1)学生能听懂,会读“三会
3、”单词:bell.rang(ring的过去式)2)学生能听懂、读、会说句型yesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.Iskippedwithgirls.Thebellrangatnineo’clock.Wewentintotheclassroom.3)能谈论别人的作息时间安排。2、情感目标:1)感受中西两国不同的校园生活习惯,培养学生的跨文化意识。2)培养学生学会增进友谊。3、能力目标能够用所学描述学校日常生活。四、教学重难点:重点:学生能结合第8模块第1单元和第2单元描述学校生活
4、。难点:学生能正确发音rang这个单词五、教学过程Step1.Warmingup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.I’mMsWang.Ss:Hello,MsWang.T:TodayGroup1andGroup2aregoingtohaveamatch.Letmeseewhichgroupwillbethewinnerthisclass.Pleasecomeon,OK?Ss:OK(设计意图:说明本节课的规则,全班分成两大组,进行PK)2.Warm-upT:boysandgirls
5、,afterthreeclasses,youmaybeverytired,solet’shavearestandsingasong–Igetupinthemorning.(设计意图:活跃课堂气氛的同时,引入正题,让学生以最快速度融入英语课堂中)Step2review1火眼金睛,T:agoodjob,boysandgirls.YesterdaywelearntM8U1whattimedoesschoolstart.let’scheckwhatdidyoulearn,pleasesaythewordsasqui
6、cklyasyoucan.OK?Ss:OK.(设计意图:把第8模块第1单元的重要的单词和短语以火眼金睛的方式呈现,学生快速地读出来,以此来复习旧知)2IcanreviewT:verygood.nowlet’slookatsomepictures.Canyoutalkaboutthethreepictures.(学生根据第一单元所学自由发言)师根据学生的发言,课件呈现上节课所学知识点。T:Fromthethreepictures,weknowlinglingwenttoAmy’sschool,andveryh
7、appy.SotodaywewilllearnM8u2IwenttoSamandAmy’school.(设计意图:在复习第一单元课文的同时,自然过渡我们的新课。)Step3Newteaching1.listen,chantandfillT:weknowAmywalkstoschool,andplayintheplayground,nowlet’slistenachantaboutAmy,thenfill.ready?Ss:yes(设计意图:以填空的的形式,完成对chant的学习,学习新单词always)2.
8、listen,repeatandanswer.T:weknowlinglingisinEngland,sheisverymissDaming,soshewritealettertoDaming.nowlet’slookatthelettertogether.Thenansweraquestions.Ok?Ss:yes.(设计意图:带着问题跟读第1遍课文,在学生初步感知课文之前,提出简单的问题,让学生带着问题有目的