谈激励性评价在小学美术教学领域中的运用

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1、谈激励性评价在小学美术教学领域中的运用内容提要：教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。我们的教育对象是处在儿童期的小学生，教学形式、教学方法和手段应是生动活泼、丰富多彩。为了贯彻素质教育中学生全面发展的原则，教师要注重教学过程的优化设计，培养学生的自主学习能力。同时教师还要在体现学生自主性的基础上，运用激励性评价积极调动全体学生的学习兴趣，培养学生的审美能力，从而促进学生素质的全面提高。关键词：　　小学美术　自主　激励评价　唤醒学习主动性。一

2、、教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。德国的教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。我们的教育对象是处在儿童期的小学生，教学形式、教学方法和手段应是生动活泼、丰富多彩。随着素质教育的不断深入，培养学生的学习自主能力已是素质教育的核心，并已渗透到教育领域的各科学科中。美术课不仅是一门培养学生艺术情感的学科，也是陶冶艺术情操、锻炼意志、启迪心灵的大课堂，由于它还具备注重与生活、社会的联系、学习方式、情

3、感态度的培养等特点它又成为素质教育中的一个不可缺少的重要阵地。但是现在小学美术教学的过程中，存在着这样一些较为普遍的现象。教师在美术教学过程中“虎头蛇尾”，不知怎么评价学生的行为表现；学生的作品往往以一个统一的标准，用等级制以“优、合格、待合格”的形式，简单划一地评价所有学生。这种现象直接造成“中间生”无进取方向，“后进生”的反复失败。我认为这与教师重视对教学的引入和学生获取知识的过程，而忽视对学生习作的评价方式、方法的优化是分不开的。新的美术教育观念指出：小学美术教学的目的不是为了把每一个学生培养成小画家

4、，而在于激发每一个学生的美术兴趣、着重培养小学生的审美情趣，提高学生的素质，增强学生的学习信心，改变“后进学生的失败心态”。因此，要想做到这一点，我认为教师在设计好教学过程的同时，还要在教学过程中积极地运用激励评价手段。二、什么是激励性评价?它在美术教学中的作用是什么？所谓激励性评价，就是教育者着眼于发现学生的优点和长处，观察学生的细微变化，寻找闪光点，创造一个支持性的环境，不断增强学生成功的愿望，从而最大限度地调动学生的积极性。以往，教师常以一个统一的标准，用分数这把尺子简单划一地评价所有学生。这种不恰当

5、的学习评价方式是造成“学习困难学生”的反复失败的重要原因。它压抑了一大批本来可以学得好的学生的学习积极性，使他们“破罐子破摔”，有的学生甚至向相反方向发展。“前苏联的一位心理学家研究指出，95％以上的人有自我贬低的倾向。而“学习困难学生”由于长期失败，自我贬低的倾向更为严重。我们常常可以发现，明明是经过自己努力取得了成功，而他们却不能体验成功，把获得成功的原因归结于偶然的、外部的因素，否认自己的努力和能力。我经常听课感到，越是低年级的学生学习美术的积极性越高，争取成功的愿望和表现欲越强。一旦教师布置完作业并

6、强调：谁先按教师的要求完成好作品，就可以将你的作品贴在前面的展示板上，并由教师和同学们评奖。这时你会发现全班学生会争先恐后地抓紧时间绘制作品，不管水平高低第一个将作品贴在展示板上的学生最得意最高兴。全班学生的作品都得到展示和好评，那他们的学习兴趣和积极性会更高。相反，有的教师在课上总是表扬班里那几位画得好的学生，其他学生虽有进步也得不到肯定，画得差的学生总是遭到批评，这样长期下去，使一些学生对美术课没有了兴趣，有的甚至上课不带任何画具，不完成作业。这些学生认为自己天生不是学画画的材料，干脆放弃了这门课程的学

7、习。那么，如何运用激励性评价，激发学生的学习兴趣，增强信心，改变“学习困难学生”的失败心态呢？三、激励评价策略和方法1、教师对学生要有积极的期望和要求。学习兴趣是学生学习动机中最活跃的因素，它直接推动着学生求新知识、发展新能力。学生学习兴趣的可塑性之大。当教师给予的信任与学生个人的意愿、兴趣、爱好相吻合时，学生学习起来就不会是一种负担，而是一种享受，能激发起学生更大的学习积极性。要激发学生的学习兴趣，教师首要任务是热爱学生，尊重信任学生，与学生建立民主平等的关系，并期望学生都能学好。信任就是力量”；“信任是

8、最高的奖赏”。教师的信任是对学生价值的一种肯定，同时也是对学生人格的尊重。当教师的期望转化为对学生的积极要求时，学生会为之积极努力。而教师的期望来源于正确的教育思想，教师要相信“学习困难学生”是有潜能的，他们的潜能是可以发展的。如果教师总是认为学生笨，教不会，带者这种消极的态度去从事教育，就会有意无意地把“这类学生好不了”的想法强加于学生，使整个教育一开始就失败了。积极的期望必定要转化为对学生的积极要求，而积极的