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1、【PEP】六年级下英语优质公开课教学设计Unit2LastweekendPartA教学内容Let’slearn,Doasurveyandreport,Let’stry,Let’stalk教学目标【知识目标】1.四会词汇：cleaned,stayed,washed,watched2.三会词汇：drank,show3.重点句型：⑴—Whatdidyoudo(lastweekend)?—Icleanedmyroomandwashmyclothes.⑵—Howwasyourweekend?—Itwasfine,thanks.【能力目标】1.能够听、说、读、写四个四会词汇，能够听、说、认读两个
2、三会词汇。2.能够理解并熟练运用重点句型来询问和评价上周末的活动情况。3.能了解动词过去式的一般变化规律，即在动词原形后面加“ed”。【情感目标】教育学生熟悉身边的人的周末活动情况，做到经常关心他人。教学重点1.Let’slearn中表达过去活动情况的四个词组。2.询问对方周末活动情况的问句和答语。教学难点1.能够熟练运用重点句型自由谈论彼此周末活动情况。2.动词过去式的构成规则。教学准备课本、课件、图片、磁带、课时安排2课时第17页共17页【PEP】六年级下英语优质公开课教学设计录音机（或其他音频播放设备）等第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision师生日常问候和自由
3、问答。T:Goodmorning,boysandgirls!Whatdoyouusuallydoonweekends?(旨在帮助学生回忆学过的动词短语)S1:Iusuallycleanmyroom.S2:Iusuallydomyhomework/playfootball/watchTV.S3:...以自由问答的方式，自然而然地导入新课。在活泼轻松的交流中为新单元的学习预热。二、Presentation&PracticeLet’slearn1.用课件出示课本图片，让学生自己观察并回答问题。T:Whataretheydoing?S1:Mikeiscleaninghisroomandwas
4、hinghisclothes.(教师提醒学生注意物主代词的变换)S2:ChenJieisstayingathomeandwatchingTV.(1)呈现词组:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,强调过去式的发音/d/,/t/,/ɪd/,/t/。学生跟随教师朗读词组。玩“卡片识单词”第17页共17页【PEP】六年级下英语优质公开课教学设计的游戏（教师出示动词原形词组卡片，学生说动词词组的过去式；出示人物活动图片，学生说出对应的词组）。(2)呈现句型：Whatdidyoudo?师问生答。情景图问答练习：出示Mike微博
5、截图，操练句型:Whatdid+主语+do?主语+动词过去式+其他.2.播放录音让学生跟读。3.教师指导学生两人一组模仿课文例子进行相关的简单对话。如：S1:Howwasyourweekend?S2:Itwasfine,thankyou.S1:Whatdidyoudo?S2:IstayedathomeandwatchedTV.Doasurveyandreport1.教师指导学生6—7人一组，完成这个版块的活动。学生可先于组内讨论、交流，10分钟后教师请一组学生上台，一人依次询问“Howwasyourweekend?”“Whatdidyoudo?”，其他成员依次回答。教师请一名学生根据
6、对话制作出一份组员周末活动情况调查表。如：Whatdidyoudo?TickwashedmyclothesstayedathomewatchedTVcleanedmyroomdidsomethingelse2.教师引导学生运用本课所学的四个词组及句型“Howwasyourweekend?”“Whatdidyoudo?”，跟读录音时，对于学生发音不标准的地方，教师要特别指出并多带读几次。对于在“小小调查员”场景游戏中表现优秀的小组和学生，教师要给予一定奖励或表扬。第17页共17页【PEP】六年级下英语优质公开课教学设计根据活动中完成的调查表格，向全班同学作报告。可以这样开始：Lastw
7、eekend,twostudentswashedtheirclothes…作业设计1.抄写本课学的几个四会单词、词组并做配套练习。2.询问同学或朋友的周末安排。3.学生自主预习Let’stalk。板书设计Unit2 Lastweekendclean—cleanedmyroomwash—washedmyclothesstay—stayedathomewatch—watchedTV第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.GreetingsT
