3徐健顺体系化：传统文化教育的出路

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1、解析高考改革探讨国学未来体系化：传统文化教育的出路徐健顺国内的传统文化教育复兴，从1995年九位政协委员的联名提案算起，也快二十年了，今天，应该是走到了一个关键性的路口，那就是从民间教育为主即将转变为体制教育为主。社会形势的改变，给传统文化教育第一次提供了扭转局面的机会，但是这个机遇能否被把握住呢？传统文化教育将健康发展还是徘徊于歧途？我以为，首先取决于整体战略。目前传统文化教育最重要的战略，应该是体系化。只有体系化，才有出路，才有未来。一、社会背景1、政府提出建设传统文化传承体系中国共产党的十八大报告提出：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统

2、文化。”这句话是近期内国家的传统文化政策的基本原则。其中，最引人注目的是“传承体系”这四个字。“传承”这个提法，意味着以往最光鲜的“创新”一词退居次位，“温故知新”，首先要“温故”。“体系”这个提法比较耐人寻味，如果仅仅指文化部的非物质文化遗产传承人之类的，恐怕说不上“体系”。非遗基本上是纵向传承，并不强调横向的关联性和整体性。传统文化的传承之所以要成“体系”，首先在于传统文化本身是成“体系”的。这样一来，“建设优秀传统文化传承体系”就是一个庞大的系统工程了。十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》把传统文化写在教育改革中

3、，提出：“完善中华优秀传统文化教育”。这就意味着，“建设优秀传统文化传承体系”实际上主要是一项教育任务，其目标是“完善”，这里面仍然含有“体系”的意思。2013年12月23日，中共中央办公厅又下发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，其中第十七条提出：发挥优秀传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。建设优秀传统文化传承体系，加大文物保护和非物质文化遗产保护力度，加强对优秀传统文化思想价值的挖掘，梳理

4、和萃取中华文化中的思想精华，作出通俗易懂的当代表达，赋予新的时代内涵，使之与中国特色社会主义相适应，让优秀传统文化在新的时代条件下不断发扬光大。重视民族传统节日的思想熏陶和文化教育功能，丰富民族传统节日的文化内涵，开展优秀传统文化教育普及活动，培育特色鲜明、气氛浓郁的节日文化。增加国民教育中优秀传统文化课程内容，分阶段有序推进学校优秀传统文化教育。开展移风易俗，创新民俗文化样式，形成与历史文化传统相承接、与时代发展相一致的新民俗。这是新一届政府第一次全面表述传统文化事业的基本政策，其中涉及到了对传统文化的价值评定，突出了“中华民族精神”的概念，也就是中

5、国人的灵魂所在。中国人之所以是中国人，不是因为公民身份，也不是因为血缘遗传，而是因为我们拥有这样一份共同的精神遗产，有着共同的人生信仰和生活理想。文件提出传统文化应该当代化的意见，这是毋庸置疑的。文件还强调了民俗和节日文化，这是中央文明办等部门努力提倡的结果。文件中最关键的内容，是“增加国民教育中优秀传统文化课程内容，分阶段有序推进学校优秀传统文化教育”这一句。这一句意味着传统文化进课堂已经属于国策，而且“分阶段有序推进”也意味着要形成一个体系。几天之后，12月30日，中共中央政治局就提高国家文化软实力问题进行了集体学习。中共中央总书记习近平主持学习并

6、发表了重要讲话，他指出：提高国家文化软实力，要努力展示中华文化独特魅力。在5000多年文明发展进程中，中华民族创造了博大精深的灿烂文化，要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承选编优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。要系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。要以理服人，以文服人，以德服人，提高对外文化交流水平，完善人文

7、交流机制，创新人文交流方式，综合运用大众传播、群体传播、人际传播等多种方式展示中华文化魅力。提高国家文化软实力，要努力提高国际话语权。要加强国际传播能力建设，精心构建对外话语体系，发挥好新兴媒体作用，增强对外话语的创造力、感召力、公信力，讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色。对中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史，要加大正面宣传力度，通过学校教育、理论研究、历史研究、影视作品、文学作品等多种方式，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。这是习总书记第一次就传统

8、文化政策做深入和系统的阐述。习总书记的思想重点，最终落脚在使人民树立民族自信心，文章中不断的出