语文s版,五年级下册,3.冬不拉

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1、---教学要求1.会认、会写本课的生字,掌握新词并能联系上下文理解它们的意思。2.有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段。3.了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情。重点难点1.品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过;体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。2.激发学生对冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。教学课时两课时知识点详解☜3 冬 不 拉?相传很久以前,哈萨克族人在一片大森林边上过着游牧生活。森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊,经常出没在草原上,伤害人和牲畜,让人们的生活不得安宁。  ①说明这只瞎熊非常厉害,为下文冬不拉的英勇牺牲埋下了伏笔。[

2、①“身躯庞大、性情凶恶”说明了什么?与下文有什么关系?]  第一部分(第1自然段):在哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没,伤害人畜。?国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊,却都没有成功,许多猎人还被这只瞎熊咬死了。  ②再次说明了这只瞎熊的凶残、狡猾。[②“几次”“都没有成功”“还被这只瞎熊咬死了”说明了什么?]国王心急如焚,却又一筹(chóu)莫展。[③“心急如焚”“一筹莫展”分别说明了什么?从侧面说明了什么?]  ③“心急如焚”说明了国王的着急程度。“一筹莫展”说明了国王的无奈。从侧面说明了这只瞎熊太凶残、太狡猾,对人们的生活危害很大。他的儿子冬

3、不拉看见了,就问国王为什么整天愁眉不展。国王把事情的原委告诉了儿子。冬不拉一听,就自告奋勇去除掉这只瞎熊。段导读:国王几次派人去捉瞎熊,都没有成功,冬不拉自告奋勇地要去除掉这只瞎熊。?国王虽然知道儿子既机智又勇敢,力气也很大,但这只瞎熊太凶残狡猾了,他不愿意让儿子去冒这个风险,所以说什么都不答应。  ④怕儿子出危险。[④国王为什么不答应儿子的请求?]段导读:国王知道瞎熊太凶残狡猾,而不让儿子去冒险。?第二天一早,仆人禀(bǐnɡ)告国王,说王子不见了。国王知道儿子已经去找那只瞎熊了,十分担心,连忙派人去瞎熊出没的地方寻找王子。段导读:冬不拉失踪,国

4、王派人去寻找王子。  第2~4自然段是课文的第二部分的第一层。国王因为除不掉这只瞎熊而心急如焚,一筹莫展。王子冬不拉自告奋勇地去除掉瞎熊。?王子带着弓箭和捕兽夹,骑着骏马,翻过一座座高山,涉过一道道河流,穿过一片片树林,终于在一条通往夏季牧场的小道上,发现了瞎熊的足迹。  ⑤说明王子为了除掉瞎熊而不辞辛苦。[⑤“翻过一座座高山,涉过一道道河流,穿过一片片树林”说明了什么?]他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上,----又巧妙地进行了伪装,然后在旁边的树丛中隐蔽起来。  ⑥表现了王子是个胆大心细的人。[⑥“细心”地安置捕兽夹,“巧妙”地进行伪装,这

5、些词语表现了王子是个怎样的人?]段导读:王子不辞辛苦地找到了瞎熊出没的地方,并精心地布置捕兽夹。?过了一段时间,那只凶恶的瞎熊出现了。只见它顺着熟悉的道路敏捷地走来,走到离捕兽夹十多步远的地方,突然站住了。它用鼻子在地上仔细地嗅着,走走停停,停停走走,一直走到放捕兽夹的地方,用前爪小心翼翼地将伪装拨去,又将捕兽夹周围的土轻轻扒开,然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。  ⑦这些词语细致刻画了瞎熊的狡猾,也从侧面照应了前文,点明了国王几次派出猎人去伏击它都没有成功的原因。[⑦“仔细”“走走停停”“小心翼翼”“轻轻扒开”等词语说明了什么?]捕兽夹受到触动,砰

6、的一声夹住了树枝。瞎熊把捕兽夹和树枝放到一块大石头上,举起另外一块石头猛砸。  第5、6自然段是课文的第二部分的第二层。王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹,却被瞎熊破坏掉了。?王子在隐蔽处拉满了弓,射出一支利箭,正中瞎熊的脖颈。  ⑧说明王子不仅勇猛,而且箭法高超。[⑧“正中瞎熊的脖颈”说明了什么?]瞎熊大吼一声,扔下石头,朝着箭飞来的方向扑来。[⑨“大吼”“扑来”两个词表现出什么?]王子又射出一支利箭,正中瞎熊的前胸。  ⑨表现出瞎熊的凶残。这时,瞎熊已经发现了王子。王子抽出第三支箭,正要射向瞎熊,却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前,向他扑了过来。王

7、子见状,急忙拔出匕(bǐ)首。瞎熊巨大的熊掌击向王子,王子的匕首也捅向了瞎熊……  第7自然段是课文的第二部分的第三层。王子与瞎熊搏斗,表现出王子勇敢、毫不畏惧的品质。?国王派出的人四下寻找,过了好几天,也没有得到王子的任何音信。国王整天坐卧不宁,愁得连头发和胡子都白了。[“坐卧不宁”表现了国王怎样的心情?]  表现了国王得不到儿子的消息而十分焦急的心情。段导读:本段写国王没有得到王子的音信而焦急的心情。?最后他发布告示说:“凡是将王子活着找回来的,赏赐骏马百匹,羊千只;凡是知其下落不告者,砍去双足……”段导读:国王发布告示寻找王子。牧民们三五成群

8、地出去寻找,终于在密林深处的一条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。大家把瞎熊剁(duò)成肉酱(jiànɡ),将王子安

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