湖南省2017年中考政治第一部分教材知识梳理七上第一单元走进中学湘教版

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1、第一部分教材知识梳理七年级（上册）第一节第二起跑线1.初中生心理上最大的特点(P3注：此页码为湘师版教材页码)处于半成熟期，像个“小大人”，也称为“心理断乳期”。这主要是指青少年企图从心理上脱离对父母的依赖，希望独立的心理状态。2.如何认识中学时期是人生发展的“黄金期”？(P3～5)(1)中学时期，人的生理开始出现显著变化，身高和体重迅速增长。大脑发育日趋完善，个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成。(2)中学时期是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。(3)中学时期是学习的关键期，不但学习知识技能，而且要学会学习。3.如何培养“乐学”的精神和“会学”的能力？(

2、P5)(1)经常反思自己的学习，不断总结学习经验。(2)采访其他同学，了解其成功的学习方法。(3)收集古今中外大学问家的学习故事。(4)阅读有关学习方法的书籍和报刊。每个人的学习方法都有自己的特色，别人的学习方法要经过自己的学习实践去检验才能变成自己的方法，并收到良好的效果。4.道德的含义、基本要求以及公民基本道德规范(P5)(1)含义：是规范我们该怎么做和不该怎么做的基本行为准则。(2)基本要求：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，即“五爱”。(3)公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。[2014益阳8④注：此出处为湖南湘师版地市(常德

3、、益阳、株洲、湘西、张家界)近3年中考考查情况]5.关注自我心理健康的途径(P6)(1)乐于了解自己，接纳自我，体验个人存在的价值。(2)学会正视现实，接纳他人。(3)学习协调、控制情绪，心境良好。(4)树立积极向上的、现实的人生目标。(5)增进对社会的责任心。(6)给他人以爱心。(7)减少依赖，尝试独立。6.如何培养自己的创新意识及实践能力？(P7)(1)多动脑。在日常生活与学习中勤于思考，善于发现问题，不迷信书本和权威，有自己的想法，把知识学活、用活，努力创造新的知识。(2)勤动手。善于把所学知识与实际生活紧密联系起来，解决生活中碰到的问题，提高自己的社会生活实践能力。第

4、二节亮出你自己1.展现自我风采的方法(如何增强自信？)(P12)(1)寻找个人自信的支点。善于发现自己的闪光点，并勇敢地向众人展示。(2)逐步练习当众大声发言。克服胆怯心理，把参与讨论当作锻炼自己的大好机会，在积极的自我展现中增强自信心。(3)进行积极的自我暗示。把“我能行”等自我暗示性话语时时记在心间，做好想做又不敢做的事，抛掉消极思想的沉重包袱，使自己看到希望，抓住机遇。2.一个人怎样才能走出旧我，走向新我？(P12)(1)树立“只有更好，没有最好”“学无止境”的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善。(2)通过设置更高的发展目标，来引导自我、激励自我。3.有关认识自我(

5、自知)的名言警句、诗歌(1)老子说：“知人者智，自知者明。”——自我评价的重要性(2)寸有所长，尺有所短；金无足赤，人无完人。——正确认识自己的优缺点(3)骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。——正确认识自己的优缺点(4)以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——认识自我的途径(5)吾日三省吾身。——完善自我的途径(6)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——完善自我的途径易混辨析•注意合理宣泄、理智控制、转移注意力三者的区别，其中合理宣泄的特征是带有“暴力”倾向，当然这种“暴力”是在可控制的不造成不良后果的范围内。•心情不好时“写日记”属于

6、哪种方法？主要看写的内容，如果是对产生不良情绪的原因进行理性分析，就是理智控制；如果是写不相干的事情，就是转移注意力；如果是在日记里发泄情绪，就是合理宣泄。4.如何保持乐观健康的心态？(1)培养宽广的胸怀，树立积极健康的生活态度。(2)勇敢面对挫折和失败。(3)学会关爱和感恩。(4)正确认识和评价自己，学会悦纳自己。(5)拓展兴趣爱好、丰富课余生活、开阔视野。聚焦湖南四年中考(2013～2016))命题点11.(2016郴州4题，2分)古人云：“骏马行千里，耕田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”这句话形象地说明()①人要用发展的眼光看待自己②人要全面、

7、客观地认识自己③人在生活中要善于扬长避短④人要将心比心，学会换位思考A.①④B.②③C.②④D.①③命题点2情绪(湘西4年4考，张家界4年3考，常德4年1考，株洲4年3考)1.(2014张家界6题，2分)“情绪是奔腾的洪水，理智是坚固的闸门。”这句话给我们的启示是()A.喜、怒、哀、惧是人的基本情绪B.情绪具有多样性和复杂性C.情绪是无法调节和控制的D.要用理智控制自己的情绪2.(2014湘西4题，3分)甲乙两同学对话，甲：“你的成绩怎么一天比一天差？”乙：“因为我每天都在忧虑。”甲：“忧虑什么呢？”乙