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时间:2019-04-10
《七年级地理下册 浅谈电化教学在地理课堂中的应用论文 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、让地理课堂充满乐趣内容摘要:为了提高地理课堂的效率,现代化的教学手段是不可或缺的。笔者结合教育教学理论、学生认知规律和教学实践对电化教学在地理课堂中的应用作一归纳:一、地理教学中存在的困难;二、电教手段对地理教学的重要意义;三、如何运用电教手段进行地理教学。关键词:发展、困难、兴趣、创造、主休性、电教地理学是研究地表物质的区域变化规律的科学,它具备综合性、深化性及多学科交融等特点,决定了它将成为培养各类创新素质人才的良好载体之一。地理教师也应与时俱进,适应时代的要求与发展,正确认识网络环境的特点,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能
2、力,培养学生的创新精神,为学生终生的发展奠定良好的基础。一、明确一般地理教学中存在的困难。1、地理教学板书、板图、板画内容丰富,复杂多样,在有限的黑板上难以充分展示出来。2、课堂上的教学挂图是学生获取知识的重要来源,它往往又是信息容量大、要素繁多、不分主次,而且能见度低,不利于学生的学习由简单到复杂、由浅入深的发展。3、地理教学名词概念多,原理、规律也不少,往往需要借用挂图来帮助学习理解、类比归纳,实现图文转换,一般情况下45分钟内不易完成任务。4、地理教学中我国国情教育和爱国主义思想教育的内容丰富,素材多,但生动活泼、形象逼真、富有感染力的画面少。一般情况下难以创造
3、一个良好的教育环境,激发学生的爱国热情,完成德育任务。5、地理教学在中学阶段授课时间少,往往不被学生所重视,加之目前高考取消地理考试,必然使部分学生产生偏科的现象,有的甚至干脆放弃,给教师正常的授课带来很大困难二、电教手段对地理教学的重要意义。根据自己多年教学实践,我认为把电化教学运用于地理教学,具有以下几个特点:1、符合学生认知、发展的过程。美国著名教育家布鲁姆将教育目标中的认知领域分为:识记、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。地理教学采用电化教学手段有利于实现上述六个层次的教学目标。电化教学的过程主要是教师根据教材内容、选用合适的电教媒体(如电影、电视、录像、
4、幻灯、投影等)指导学生主动获取知识、培养能力的过程。地理教学利用直观教具(如录像、投影等)可以把学生所学知识具体形象、生动活泼、新颖而有趣地表现出来,为学生感知、理解、记忆创造条件。同时,在一定程度上又适应了学生的好奇心和求知欲,激起学生的学习兴趣,激发学习热情,诱发学习动机,调动学习积极性。、2、有利于培养智能型、开拓型人才。教学的过程是学生获取知识的过程,也是培养人才的过程。教学中运用电教手段,可以充分调动学生的非智力因素,促进智力因素的发展,提高注意力,增强求知欲,使学生产生学习的兴趣。有了兴趣才会去思考、去探索、去想象、去创造、去开拓。正如爱因斯坦说过的“想象
5、力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉”。所以说正确而有效地运用好电教媒体进行直观教学,是培养地理智能型、开拓型人才的有效途径。3、直观性和广泛性。地理教学所涉及的知识内容十分广泛,电教媒体能根据教学的需要,把地理事物和地理现象呈现在学生眼前;从远古到现代、从太空到地心、从本国到世界、从自然到人文,为教学活动提供丰富的感性材料。使学生对所学的教材得到充分的感知,活跃了学生的思维过程,因而加深了对所学教材的理解和记忆。电教媒体表现的手法十分广泛,既可表现地图画面,说明地理事物的空间分布、联系、结构和组合的特点,又可
6、以活动画面表现地理事物和现象的发生、发展和变化过程。与常规媒体相比,电教媒体所提供的信息在数量上、真实性上都具有不可比拟的优越性。4、可变性和灵活性。在地理教学过程中,为了更好地突出重点、排解难点,在传输地理信息时,需为学生提供多方位、多途径、多层次的对地理事物进行全面观察的条件。采用电教媒体所提供的地理信息,具有很大的可变性和灵活性:既可放大、也可缩小;既可放慢、也可加快;既可夸大、也可取舍;既可分解、又可组合。突破了课堂教学在时间、空间、微观及宏观的限制,可获得最佳学习效果。5、程序性和逻辑性。地理信息的传输要符合地理知识的结构特点和学生的学习规律,采用电教媒体可
7、使信息的传输有序化。可以分解复杂的地理概念和基本原理,使信息的输入按逻辑推理的原则,由浅入深、由易到难、由简单到复杂、由局部到整体,从而达到由形象思维发展到抽象思维。一方面分散了难点、降低了难度,便于学生接受。另一方面由于信息的输入是分步骤、有层次的,表现了较强的系统性和整体性。便于学生学会地理思维的方法,促进了智能发展过程。6、可视性和趣味性。电教媒体所传输的信息,一般都具有明亮的背景、清晰的画面、诣调的色彩、有的还有连续活动的效果。加上声音的配合,具有很强的感染力,容易引起学生的兴趣,可视性强,提高了他们的求知欲,激发了学习的积极性,扩大了信息的
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