发现式教学法分享分

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1、Let’sfindout发现式教学法分享分PHONICS语音教学分享分英语学习和你你是怎样学习英语的？你的学生是怎样学习英语的？学生表现出那些学习困难？问题的原因在哪里？什么是phonicsPhonics，即字母拼读法（又译自然拼音法）,是自然形成的一种发音规则.Phonics主要教授英文字母（letter）与语音（sound）的对应关系，一直被认为是最有效、最直接教授语言的方法。英语语言特征与phonics的关系语言是个系统，并且是个生成系统，他有着自身的结构。这种结构是多层面的，第一个层面是音

2、位（phemes），第二个层面是音节（syllables），第三个层面是语素（morphemes），第四个层面是（words），第五个层面是（sentences）。Phonics是美国、加拿大本土孩子的必修课程，对于中国的儿童，把英语作为第二语言的习得者，phonics让学生发现letter和sound间的基本对应规律后，形成直接反应，迅速认读或拼写单词、句子，从而获得掌握第二语言的能力。一、phonics的可行性、重要性及优越性。1、从英语语言特征看phonics的可行性。Adams（1990）

3、在《九十年代的字母拼读教学》（PhonicsInstructionfortheNineties）里指出:一般而言，出现在初级阅读材料的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。美国史丹佛大学分析结果分析字母与音位的对应关系，结果发现17008个常用字中，（a）84﹪的字母与其读音是完全对应的。（b）13﹪的字母与其读音是不完全对应的。（c）13﹪的字母与其读音的对应关系完全无法预测。Mr.WileyBelvinsPhonicsFromAtoZ（a）50﹪ofEnglishwordscanbespel

4、ledwithphonicsrulesthatrelatedonelettertoongsound.（b）37﹪ofwordscanbespelledwithphonicsrulesthatrelatedgroupsoflettertoonesound.（c）13﹪ofwordsmustbelearnedbymemorization.SpellingImprovementAssociation英国官方机构公布的exceptionwords约400个左右。以上数据说明phonicsrules是适用于

5、多种情况下的英语认读与拼读的。2、从学生的学习习惯看phonics的重要性。神经语言学的研究显示，汉字属于图像文字（logograph），在数千年的中国传统教育模式影响下，更多的时候，儿童倾向于以“图像”，即解码象形文字方式学习中文。中西文化的差异，学习习惯的图像化记忆法，使儿童在记忆英文单词时容易忽略英语属于拼音文字系统，而采用记忆汉字的方法记忆单词，导致许多学生出现死记硬背，把单词重复重复再重复也记不住，记不牢的问题。Phonics却正好能令这问题较好的解决，引领学生进入语言学习的新境界。3、

6、从学生习得语言的过程看phonics的优越性。作为拼音文字的学习者，英语学习者应具有音韵觉识（sound/phonologicalawareness），即将听到的句子或字音分割成较小的组合成分（components）的能力，音韵觉识的发展能让学生自行拼读单词并进行记忆，而这种能力并不是生理过程中的自我发展，须透过训练才能习得。Phonics的优点在于让学生了解音与字符之间的联系，帮助学生探寻、总结发音规律，迅速帮助学生突破英语朗读及单词背诵的难点。二、Phonics在小学英语教学中的基础运用。1、

7、巧用正迁移，趣味学音素。小学英语课程一般在三年级开设，这时期的孩子具有母语干扰少，接受新知快的特点，同时又有一定的汉语拼音知识，可迅速感知音素的存在，这为phonics教学提供了一个契机，即利用语言知识正迁移，促进学生onewordonesound意识。迁移（transfer）作为一个心理术语，是指以获得的知识、技能、方法等对学习新知识、技能的影响。汉语拼音与英语音素音形相近这种相对的对应，进行音素（phone）、音位（phoneme）及音节（syllable）等的对比通过与例如：/i://i/与

8、韵母i相对对应；/u://u/与韵母u对对应；/ei/与韵母ei相对对应；/ai/与韵母ai相对对应；/p/与声母p相对对应；/b/与声母b相对对应；/t/与声母t相对对应；/d/与声母d相对对应等等。而对于没有较为接近的音素，我们把它们当作整体认读处理，这样一来，经过处理的音素看起来就像数量减少了，难度也降低了。孩子们对熟悉的事物会觉得亲切并有兴趣及信心接触，当孩子们跃跃欲试的时候，教师就可以进行一些小魔术游戏了：atBatCatFatHatMatRat2、归纳组合，巧背单词。“