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《毕业设计（论文）开题报告-我国高师科学教育专业教育实习现状调查分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、楚雄师范学院本科毕业论文（设计）开题报告书题目我国高师科学教育专业教育实习现状调查分析姓名学号20091053128系（院）化学与生命科学系专业科学教育指导教师2013年2月8日论文（设计）题目我国高师科学教育专业教育实习现状调查分析选题的动因与根据（说明选择本课题的理论价值、实践意义；综述国内外有关本课题的研究动态及见解）教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势,不断提高我国教师专业化水平是实施科教兴国战略,实现中华民族伟大复兴的现实需要。师范院校的基本任务是培养合格的中等学校教师,因而,加强对师范生的培养是提高教师素质,提高教师专业化水平的一个重要方面。师范生作为未来的
2、人民教师,不仅应该具有高尚的思想道德修养、必要的科学文化知识和教育科学基本理论,而且还应该具有能够独立从事教育教学工作和管理工作的实践能力。为此,高等师范院校教学计划中,除规定师范生必须学习政治理论课程、专业知识课程和教育理论课程外,还必须通过教育实习进行教育教学实践[1]。教育实习是教学理论与实践联系的重要纽带,教育实习的好坏直接影响着师资培训的质量。因此各国都把教育实习看作是师范教育的重要组成部分。以培养综合理科教师为目的的科学教育专业,其教育实习形式、实习时间安排、实习过程、实习管理与评价、实习指导等落实的情况怎样,这些问题都值得我们研究。因此,调查我国科学教育专业教
3、育实习的现状,并对其中存在的问题进行分析是非常必要的。一、选择本课题的理论价值、实践意义。科学教育专业是顺应时代的发展,符合创新教育的要求而发展起来的新兴专业,该专业注重知识的整合和综合能力的培养,树立了以人为本的教育思想,实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。通过对我国高师科学教育专业教育实习现状的调查,力图通过本课题了解实习现状并对现状中存在的问题进行分析，并提出相应的改革建议，为我国科学教育专业的发展提供借鉴！二、综述国内外有关本课题的研究动态及见解。Tobin,Tippins&Gallard认为教师在课程实施过程具有重要的作用,因此科学教师培养被视为当前正在
4、进行的科学教育改革中最为重要的组成部分[2]。因此在美国,人们对教育实习的研究是非常重视的。从现有的文献来看,对教育实习的研究主要集中在对实习理念上,对特定实践环节实习效果的研究还相对缺乏。以下五个方面的内容是科学教育专业教育实习中人们最为重视的内容:(l)为学生学习科学创造良好的氛围;(2)教师的知识和对科学的态度;(3)利用实践活动;(4)利用以探究为主的学习策略;(5)利用评价激励学生[3]。在我国,科学教育专业还属于一个新兴专业,关于科学教育的诸多问题我们还处于摸着石头过河的状态,但是为了提高人才培养质量,己开设科学教育专业的各院校还是做了不少的理论和实践探索。例如
5、在培养目标方面,有的学校的培养目标落脚在人才培养的规格上,认为“通过一系列课程的教学和技能训练,培养宽口径,厚基础,强能力,高素质的一专多能、全面发展的高级应用型、复合型专门人才[4]。”有的落脚在就业去向上,可以分为单一型和多元型两类。单一型是指就业只面向中小学校,如何培养德、智、体、美全面发展,能胜任初中《科学》等综合课程教学,并能适应当前理、化、生等分科课程教学,适应地方经济建设和社会发展的合格的复合型初中综合理科教师[5]。科学教育专业的教育实习是我国高师院校教育实习的一个有机组成部分,从现有文献中寻找关于科学教育专业教育实习的研究现状,但是非常遗憾的是,在一篇题为
6、《关于科学教育本科专业课程设置和结构方面的思考》[8]的文章中发现其提到了科学教育专业的教育实习问题,而且是泛泛而谈,仅从策略上谈到教育实习时间短,教育实习流于形式等问题,建议借鉴美国、澳大利亚的经验提高教育实习的质量,而关于更深层次的问题则没有涉及。因此,在我国科学教育事业迅猛发展的今天,研究高师科学教育专业的教育实习现状是十分必要,也是十分及时的。课题的主要内容：论文纲要摘要1．问题的提出2．文献综述（1）科学教育的概念；（2）教育实习的概念；（3）我国高师科学教育专业开始背景；（4）科学教育专业教育实习相关研究；3.我国高师科学教育现状调查（1）调查目的与实施；（2）
7、调查结果及分析；（3）研究结论；4．结论与建议（1）总的结论；（2）改革建议；（3）研究不足和待改进之处；研究方法：问卷调查法：我主要通过“问卷调查法”来完成本课题。我目前已将问卷编辑完成，同时以发放出部分问卷和回收部分问卷。在问卷全部回收后，我将对问卷的数据进行分析处理，得出调查研究的结论，提出相应的改革建议，完成毕业论文。完成期限和采取的主要措施：一、完成期限。2013年3月5日：问卷编制。2013年3月10日：发出问卷。2013年3月18日：收回问卷。2013年4月1日：完成调查结果分析。2013年4月10日
