山西医科大学医学影像学系教学工作评估自评报告

《山西医科大学医学影像学系教学工作评估自评报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、山西医科大学医学影像学系教学工作评估自评报告2006年11月1日28目录第一部分：学院（系、部）基本情况第二部分：自评自建工作开展情况第三部分：教学建设与改革主要成效一、教学工作指导思想二、师资队伍三、教学建设与改革……第四部分：特色项目第五部分：自评结果第六部分：存在的主要问题与整改措施正文格式：要求一级标题居中小二号黑体，段前一倍行距；二级标题四号黑体，段前0.5倍行距；正文小四号宋体，1.25倍行距）28第一部分：学院（系、部）基本情况包括：院系部发展简史，机构设置，发展目标定位，博士、硕士点、本专科专业，毕业生人

2、数、现有学生数，教职工人数，教师年龄、职称、学历学位结构情况，科研成果等。第二部分：自评自建工作开展情况第三部分：教学建设与改革主要成效（可按一级指标论述）包括：学科专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、实验室建设（重点学科专业、重点课程、重点实验室建设情况要突出），教学条件建设（含实验室建设），教学内容改革，教学方法与手段改革，实验与实习教学改革，素质教育等。第四部分：特色项目特色是独特优质风貌，特别出色的所在，独出于众的意思。办学特色是办学历史的沉淀，它是传统和风格的长期积累，有一定的稳定性，对提高本科教学质量

3、效果明显、作用大。办学的特色可以体现在以下几个方面：总体上的治学方略、办学理念、办学思路；教育上的特色——教育模式、人才特色；教学上的特色——课程体系、教学方法以及解决教改中的重大问题等；在教学管理上的特色——科学、先进的教学管理制度、运行机制等；优良的校风。各院系部应立足实际，深入挖掘，实事求是地提炼本单位特色。特色可大可小，可以是全局的，也可以是局部的：可以各方面的，特色应对优化培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色就是灵魂，特色就是鲜明的旗帜，是长期积淀而成的优良传统，有一定的稳定性并在社会上有一定的影响，得

4、到公认。第五部分：自评结果第六部分：存在的主要问题与整改措施1、查找存在的主要问题和差距。2、整改建设的主要目标、措施和整改工作进度安排。28第一部分医学影像学系基本情况山西医科大学医学影像学系于2003年11月正式成立,它的前身影像学科创建于二十世纪三十年代，二十世纪五十年代本学科便初具规模，在以全国著名影像学专家马自新、才书春、戴自祯、刘望彭、范光灿等教授为首的老一代影像工作者的辛勤耕耘下，创立了以第一附属医院、第二附属医院为基地的影像学科。经过半个多世纪、几代人的不懈努力与奋斗，本学科已经成为包括普通X线、CT、核

5、磁、超声、介入、核医学及放射治疗在内的大型综合性学科。1981年获医学影像与核医学硕士学位授予权，目前培养硕士研究生120余名。1995年被评为山西医科大学重点学科，2004年被评为山西省重点建设学科。现为中国高等教育学会医学影像常务理事单位，山西医学影像人才培养基地。医学影像学系有系办公室、五个教研室（包括影像诊断教研室、介入医学教研室、超声医学教研室、核医学医学教研室、放射治疗教研室）,总支下设2个学生党支部、分团委。从事教学的教师和教编人员总计77人，其中教授25人、副教授21人、讲师24人、助讲5人、其余2人。教

6、授占教师32.47%，副教授占教师27.27%。博士生导师2名，硕士生导师23名，博士9名，在读博士2名，硕士33名，在读硕士2人。35岁以下年青教师25人。2000年开始招生，总计学生331名，现在校学生数272名。我系专业实习基地（一、二院放射科）拥有普通X线机20余台（套），数字化胃肠造影机5台，螺旋及多排螺旋CT4台，磁共振3台，全身DSA4套。但目前设备普遍陈旧,属省级及国内低下游水平。在科研方面，从二十世纪九十年代以来，本学科承担了国家“八五”攻关项目，卫生部及省级科研项目80余项，获山西省科技进步一等奖2项

7、，二等奖22项，三等奖15项，发表国家级学术论文300余篇，省级论文400余篇。现代医学影像学在本世纪最鲜明的特点是，计算机等高科技的发展都直接应用或间接渗透到医学影像，使医学影像学从临床医学中的一个辅助性学科跃升为支撑性学科，成为近年来发展最快的专业之一。我系在建设、发展过程中不断进行教学管理、内容、手段、方法等的改革，以适应飞速发展的学科趋势。医学影像系的演变发展虽然有一定历史，但仍是一个新成立的系，我系坚持“以评促建，重在建设”，逐步推进各项工作的完善、发展和创新。28第二部分自评自建工作开展情况一、领导重视、狠抓

8、落实医学影像学系于2004年元月成立并任命了部分领导，从2004年4月接到评估通知后，系领导高度重视，以“评估”为契机，加强我系管理、教学、服务等各方面的建设，推动我系党政工作。04年由于机构不健全、无编制，李健丁主任亲自挂帅，学习、分析评估内涵，对照体系，联系实践，本着“以评促建”的原则，加快影像系的建设步伐。二、