资源描述：
《PEP小学英语五年级【下册】全册教案(含单元教学计划)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一单元教学计划一、教学目标与要求1、能够掌握A、B部分Let’sLean和Readandwrite中的四会单词。2、能够听说认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型。3、能够掌握A、B部分Readandwrite中的四会句型，并能灵活运用。4、能够理解并在课堂上正确操练Let’splay,Let’schant,Let’sfindout等部分的内容。5、能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。6、了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。二、教学重点、难点教学重点：能够听说认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型。教学难点：能够掌
2、握A、B部分Readandwrite中的四会句型，并能灵活运用。三、教学用具1、录音机和相关的录音带2、教学卡片等四、教学方法讲授法朗读法游戏法等五、教学课时六课时Unit1 This is my day第一课时 一、教学目标 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner. 2．能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。 3．能理解并说唱L
3、et’schant部分的歌谣。 4．能够了解Goodtoknow部分的内容。 二、教学重、难点 1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。 三、教学过程 1．热身（Warm-up） （1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：Whattimeisit?学生回答：It’s…教师请几名学生来演示并提问：Whatti
4、meisit?其他学生回答。 （2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“WhatdoyoudoonSaturdays?” 2．预习（Preview） 游戏：“梦想剧场” 教师将全班分成四组，出示动词卡片：playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他/她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。 3．新课呈现（Prese
5、ntation） （1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：domorningexercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Canyoudomorningexercises?该学生答：Yes,Ican.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入doeyeexercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。 （2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语playspots。学生也许会猜测为playfootball/bas
6、ketball/ping-pong,jogging等。教师可以这样引导学生：Yes,you’reright.Wecanplay…Wecanplaysports.Youplaysportseveryday. （3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eatbreakfast/dinner,老师领读，学生跟读。教师引导学生说：Ieatbreakfast，学生马上说at7：00inthemorning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。 （4）教师出示单词卡片haveEnglishclass，说句子：WehaveEnglishclass。学生学说这个句子
7、。然后教师说：MrWang（该班的语文教师）ishere。引导学生说：IhaveChineseclass。教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一动词短语。 （5）学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。 （6）上课前教师将写有often,usually,sometimes的词卡片贴在教室的墙上，教师说出一些含有以上单词的句子，如：Iusuallydomorningexercisesat8：30，学生要迅速地听出，指向这一单词并重复
