人教版(PEP)小学英语四年级（下册）教案

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1、四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月Recycle2第一课时一、教学目标知识与能力1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。2、培养学生想象、推理的能力。过程与方法词汇教学情感态度与价值观学会小组合作学习二、教学重难点教学重点Readandact中出现的新语言点。教学难点Whatdoyouwanttobring?Theywanttosharethefood.;给故事加结尾。三、教学过程（一）Warm-up：上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：）Game1:Weatherreport（见趣味活动1）复习有关天气的

2、语句和词汇。Game2:Guessinggame（见趣味活动2）复习Whatarethese/those?及相关的蔬菜、水果和动物的名称。（二）Presentation：1．教师问学生：What’stheweatherliketoday?学生回答后，教师接着说：Whatabouttomorrow?Ithinktomorrowwillbewarmandsunny.Let’shaveaparty.Ok.2．学生回答Ok后，教师说：Wemustbringsomefruit,foodanddrinktoourparty.Iwanttobringbreadandeggs.问一个学生：

3、Whatdoyouwanttobring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。3．教师拿出事先做好的沙拉：Look！There’ssomesaladhere.问几个学生：Doyouwanttosharethesalad?当学生回答Yes时，教师说：Theywanttosharethesalad.并让这几名学生品尝。教师再问另一部分学生：Doyouwantotsharethesalad?请其他学生转述：Theywanttosharethesalad.直到全班每一名学生都品尝过沙拉。4．教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。　　教师：

4、TodayI’lltellyouastory出示第一、二幅画面内容课件，教师问学生：Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheytalkingabout?Whathashappened?5．让学生观看第一、二幅画面，第五-八幅画面内容课件。6．教师提问，学生回答。7．让学生看书，听录音或看课件并跟读。8．启发学生给故事编个结尾。  9．分小组讨论，各组汇报自己所编思路与内容。10．教师让学生观看课件中的结尾部分。11．教师带领学生观看野餐全过程的课件。12．学生分角色朗读故事。（三）Practice：教师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和

5、世界地图。请一名学生到前面来当预报员，其他学生可以举手询问：What’stheweatherlikein…?预报员要根据图上所表明的天气状况作出相应的回答。教师可以随时更换预报员继续游戏。（四）Extension：以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。课后反思：四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月第二课时一、教学目标知识与能力1、复习4－6单元中的重点句型及要求四会的单词。2、会唱歌曲"Animalsonthebus"过程与方法会话教学情感态度与价值观通过小组活动的形式培养学生的合作意识。二、教学重难点教学重点能独立完成L

6、istenandwrite的任务并在小组里作简单汇报。教学难点学习歌曲“Animalsonthebus”。三、教学过程（一）Warm-up：复习上节课所学故事。（二）Presentation：1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。教师说：Therearesomeanimalsonthebus.Listen！　　2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：Whatanimalsareonthebus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。　　3．教师再放一遍歌曲，问学生Whatdotheanimalssingonthebus?让学生学一学动物的

7、叫声。　　4．让学生看歌词，学唱歌曲。　　5．教师说：Now,therearesomeanimalsonthefarm,too.Iamatthefarm.IseesomeanimalsTheyaregoats.Whocangoon?让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。教师鼓励学生积极参加此游戏。　　6．教师说：Therearesomevegetablesonthefarm,上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：）too.Iamatthefarm.Iseesomevegetables.Theyar