地貌学教学大纲

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1、《地貌学》教学大纲一、说明（一）课程性质地理科学专业：主干课、专业类基础课。（二）教学目的地貌学是研究地球表面的形态特征、成因、分布及其发育规律的一门科学。作为地理科学中的一门基础学科，地貌学的理论部分所涉及的内容与地理学的各门分支学科均发生密切的关系。地貌学的知识体系也有较为广泛的使用性，如在土地科学、城乡建设规划、水利、交通和港口工程的建设、水土保持等方面，地貌学的知识均可以发挥相应的作用。地理系本科生《地貌学》的教学的主要目的和基本要求是，通过课堂教学和野外实习使学生系统地掌握地貌学的基本理论和主要工作方法。学会在野外识别主要

2、的地貌类型，判断各种地貌类型的成因、分布规律，一般掌握利用地貌形态判断环境演变的基本原理。在教学过程中，通过大量的图片、幻灯片，向学生展示祖国各地的自然面貌，如青藏高原的现代冰川、冰缘地貌形态，干旱地区的风成沙丘和黄土堆积，各种气候条件下的岩溶地貌形态、以及我国主要河流不同河段的河床及冲积平原形态。在进行科学知识传授的同时，也进行爱国主义教育。（三）教学内容本课程注重反映现代地貌学研究的最新成果、体系，讲授内容以目前地貌学理论和技术进行组织与安排。课程从不同时空尺度深入地研究各种地貌的特征、形成过程、发展趋势与演变规律，总体框架分为

3、地貌学基本理论、各种地貌的特征与成因以及中国大陆地貌格局的形成演化三部分内容。具体包括地貌学的研究内容及其意义、地貌学史和基本理论、全球大地构造地貌、坡地发育与重力地貌、流水地貌、岩溶地貌、冰川地貌、冻土地貌、风沙地貌、黄土地貌、海岸地貌与气候地貌，最后讨论中国构造、气候地貌的形成以及青藏高原在地质历史时期的发展演化。（四）教学时数总计38学时。（五）教学方式该课程在教学观念和教学方法上注重能力培养，采用课堂讲授与具体实践相结合的方法完成教学任务。通过课堂讲授来完成专业基本知识、基本理论与原理的系统学习，通过具体的野外实习，使学生的

4、实践能力获得提高，达到对地貌学较深的理解和掌握。根据地貌学插图多、内容杂的特点，课堂讲授采用传统教学方法与多媒体授课结合的方式。（六）学时分配学时章节、目第01－02学时第1章绪论§1地貌学的研究内容1.1地貌学定义1.2地貌学的研究内容1.3地貌学的学科分类1.4地貌学的研究意义§2地貌的构成和形态测量2.1地貌的构成2.2形态描述与测量2.3地貌年龄第03－04学时§3地貌学的基本研究方法3.1野外研究方法3.2室内研究§4地貌学的发展简史4.1地貌学在国外的发展概要4.2中国地貌学的发展第05－06学时第2章构造地貌§1大陆与

5、海洋1.1大陆与海洋的分布1.2大陆与海洋分异的原因1.3大陆漂移与板块构造§2大地构造地貌2.1海洋巨地貌2.2大陆边缘巨地貌2.3大陆巨地貌§3地质构造地貌3.1水平岩层的构造地貌3.2单斜岩层的构造地貌3.3褶曲构造地貌3.4断层构造地貌3.5岩浆活动构造地貌第07－08学时第3章风化作用§1风化作用的类型1.1物理风化1.2化学风化1.3生物风化§2风化阶段2.1物理风化为主的阶段2.2化学风化为主的阶段第09－10学时§3影响风化作用的因素3.1气候因素3.2地形因素3.3地质因素§4残积物、风化壳与古土壤4.1残积物、风

6、化壳与古土壤的概念4.2残积物的特征和类型4.3古风化壳与古土壤第11－12学时第四章坡地发育与重力地貌§1坡地的概念与分类1.1坡地1.2坡地的分类1.3坡面上的地貌与块体运动的力学分析§2崩塌及其地貌2.1崩塌及其类型2.2崩塌的形成条件及触发因素2.3崩塌坡的稳定性评价2.4崩塌堆积地貌§3滑坡及其地貌3.1滑坡及其特征3.2滑坡的类型、发生过程与影响因素3.3滑坡稳定性分析第13－14学时§4蠕动过程及其地貌4.1蠕动及其类型4.2蠕动的速率及其剖面分布§5坡面冲刷5.1雨滴击溅侵蚀5.2坡面流水侵蚀5.3坡面流5.4坡面流

7、水侵蚀量估算5.5坡积物第15－16学时§6坡面发育6.1坡面过程特征概括6.2坡地发育模式§7夷平面7.1夷平面的概念与成因7.2夷平面的形成时代7.3夷平面的变形第17－18学时第5章流水地貌§1河流流水作用1.1水流的基本特性1.2河流的侵蚀作用1.3流水的搬运作用1.4流水的堆积作用§2沟谷地貌2.1沟谷侵蚀地貌2.2沟谷堆积地貌(洪积扇)2.3泥石流第19－20学时§3河床地貌3.1河床的纵剖面3.2河床地貌形态3.3河床的平面形态§4河漫滩4.1河漫滩的结构4.2河漫滩的形成4.3河漫滩上的微地貌形态第21－22学时§5

8、河谷地貌与河流阶地5.1河谷地貌5.2河流阶地§6冲积平原6.1冲积平原的形成条件与形成过程6.2冲积平原的地貌结构与物质结构第23－24学时§7流域地貌7.1水系的形式7.2分水岭的迁移与河流袭夺7.3水系的发展7.4水系发展的几个