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《新苏教版2018-2019年一年级下册数学第3单元复习教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第3单元认识100以内的数圈教学设计【教学内容】教材第37~39页复习。【教学目标】1.通过复习，加深学生对100以内数的认识。2.熟练掌握100以内数的大小比较的方法，熟练地口算整十数加、减整十数，整十数加一位数和相应的减法。3.让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心,培养用数学的观念看周围事物和看H常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。【教学重点】复习认数方面的知识，比较数的人小，运用数学知识解决实际问题。【教学难点】运用数学知识灵活解决实际问题。【教学准备】PPT课件，
2、口算卡片。圈教学过程教学过程教师批注一、复习有关口算口算。(口算卡片出示)(1)40+30=40+3=50+7二7+50二(2)40-30=43-3=57-7=57-50=①先进行计算，说说对于每一组的四个算式你是怎么想的。②选择第一组四个算式进行观察比较，说说有什么异同。横着比:整十数加整十数、整十数加一位数。③说说第二组的异同。二、复习数的组成1.PPT课件出示教材第37页复习第1题。学生自己在书上填写，再交流。让学生明片这3个数具有典型性，整十数、几十几、一百。2.PPT课件出示教材第37页复习第2题。学生独立填写，交流填
3、写结果。让学生感知:第一条数轴上填写10以内的数,第二条数轴上填写100以内的整十数。3.PPT课件岀示教材第37页复习第3题。(1)学生白己在书上填写。(2)同桌交流，教师评讲。4•数数填填。PPT课件出示教材第37页复习第4题。(1)出示钟面:弄清“大格”和“小格”的含义，钟面上每相邻两个数之间是一个大格。钟面上每一大格里有5个小格。一圈共有多少个小格？(2)交流数数的方法,5个5个地数。(3)学生独立在书上填写。教师评讲，集体交流。三、复习比较数的大小1.ITT课件岀示教材第37页复习第5题。先让学生白由找，再引导学生找一
4、找，排一排,读一读2.PPT课件出示教材第37页复习第6题。先让学生独立填，再指名说一说思考过程,排数的策略。四、解决简单的实际问题1.完成教材第38页复习第8题。(1)第一幅图:教师引导看图,说图意，理解“一些”的意思，推出二班的人数。(2)第二幅图:仔细观察图画，引导学生明白，两个筐差不多大，一个草莓比一个苹果小得多,所以一筐草莓的个数比一筐苹果的个数多得多。2.完成教材第38页复习第9题。先弄清楚比65大，比70小的数有几个，是哪几个，然后在这个范围内猜。3.完成教材第39页复习第10题。师:我们来玩一个游戏好吗？游戏规则
5、:我在纸上写一个两位数，请一个小朋友来猜，可以用太大了，太小了，大得多,小得多等语言提示。通过提示猜数。4.完成教材第39页复习第11题。学生自主发现:第(1)题是单数，第(2)题是双数，相邻两个数相差2O五、思维拓展题完成教材第39页思考题和阅读“你知道吗？”。六、课堂小结这节课你学会了什么？七、布置作业完成相关习题。教学总结【板书设计】复习找规律：(1)17,19,21,23,(25),(27)。(2)48,46,44,42,(40),(38)。【教学反思】［成功之处］在教学中，发现数数、理解数的组成、比较数的大小以及计算整
6、十数加一位数和相应的减法，学生掌握比较好，尤其是数数，大部分学生不仅会一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，还会三个三个地数，顺着数、倒着数基本没问题。根据以往的经验，学生数到几十九，接下去就不知道该数几十，三个三个地倒着数基本不会。在比较大小方面，学生不仅会比较,更重要的是能说岀比较的方法,而且这些方法都是在老师的引导下由学生归纳总结出来的。关于整十数加一位数和相应的减法，百分Z九十的学生计算的正确率和速度达到了要求，而H不仅能会算,还能与老师、同学和家长交流算法。［不足之处］学生的估测意识和估测能力与标准还
7、有一段距离，另外，在具体的情境中用“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”描述数之间的大小关系也让一部分学生感到很困难。［再教设计］复习课多枯燥无味，这节课可以利用“小蚂蚁旅行”的故事穿插在整个练习中，让学牛觉得复习是丰富多彩的，有滋味的,让学牛爱上数学课。我们认识的数陶教学设计【教学内容】教材第40~41页内容。【教学目标】1.能用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。2.培养估计意识，提高估算能力。1.积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，强调用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。【
8、教学重点】了解数在日常生活中的简单应用，培养学生应用数的意识和习惯。【教学难点】在活动中培养学生的数感。【教学准备】PPT课件、花生米、蚕豆、糖块。国教学过程教学过程教师批注一、创设情境，激发兴趣师:数的王国里住着我们已学过的100以内的数，这些都是我们认识的数
