新版pep英语五年级上册unit1what’shelike六课时表格式教案设计

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1、UnitlVVhafshelike?【教学目标】1.能力目标：（1）能够简单描述Pl己教师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.He*stallandstrong.He'sveryfunny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况,如：Who'syourEnglishteacher?MrDing.He'sfromChina.What'shelike?He'stallandstrong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Lefstry部分。（4）能够听懂、会唱歌曲4tMyNewTe

2、acher".能够灵活替换歌词中的科日及表示人物特征的形容词。2.知识目标（1）理解A、B部分Readandwrite>

3、«的会话,并根据提示填充句子或回答问题。（2）听、说、读、写A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。（3）理解LeTsstartLet'sfindout^Let'schant和Pairwork等部分的内容。（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了解Tasktime>Storytime>Goodtoknow等部分的内容。3.情感、策略

4、、文化等有关目标：（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，弓I导他们在英语学习过程屮更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork>Groupwork>Talkanddraw以及Tasktime部分,培养学生合作学习的意识。（3）文化日标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。【教学重点】木单元靈点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who'syourartteacher?Whifsheli

5、ke?Isshe...?Yes,sheis/No,sheisnt这单元主要描写的人物体貌特征,所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。【教学难点】用英语准确询问并冋答人物特征【教学准备】【教学时间】6课时第一课时【课时目标】1.通过语音教学•模仿录音使学生能够正确听说朗读冇关询问某人是谁，怎么样的相关交际用语.2.通过游戏，两人及小级对话练习，使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形猝词的词汇.3•通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容、进行真实交流.4•通过木课的学习，培养学心用英语交流的习惯•培养良好的语音语调和语感【

6、课时重点难点】1.能够表演词汇课里的交际内容，能够根据交际情况用英语讨论人物2.用英语准确询问并回答人物特征【教学过程】K个性修改》K教学预设》TeachingSteps:Step1.WarmingupSingasong:Showpicturesandsay.Who'sthisman/woman?He/Sheisour•••Step2.PresentationLookandguess.看图片，猜一猜教师是什么性格？展示词汇图片，快速让学生说出是Mr还是Miss.内容拓展:MrMissMisMsLookatthepicturesandsoy

7、.学习新词汇.巩固拓展可以采用自编歌谣，播放课件，两人一组选择图片讨论.Who'sthisman/woman?He/Sheis……isour•••teacher.She/lieis…学习Askandanswer(1)Showapictureoftheirheadteacherandtalkabouthimorherwiththestudents・Who*sthis?SheisMissDing.Yes,sheisourheadteacher.(引出headteacher的学习)WhatJsshelike?She*skind.(2)听录音，模

8、仿朗读.Step3.Practice(1)Groupwork:小组讨论课任老师.(2)完成课堂作业本.Step4・Production1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.2.要求学生用今天的所学的词编一组情景対话.模仿课文.也可以自创，如班级來了新同学，向新同学介绍班级同学的特征.Step5.Ending1・Summary:T:Whocantel1mewhatyoulearnedtoday.2.HomeworkWritethewords（必做）CMakeadialogue.（选做）AB【板书设计】第二课时【课时目标】1.能正确听,说

9、，朗读"Whois...?He/Sheis...What'she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,hc/shcisn't.”2.能