数学五年级上人教新课标7数学广角同步教案2

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1、【第二课时】数字编码的实践活动一、教学目标1.通过给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动，进一步认识到数字编码在生活中的作用。2.体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和数字一起进行编码的过程。3.在数学活动屮养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。二、教学重点通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法三、教学难点能用字母和数字一起进行编码四、教学具准备图书室的借阅卡五、教学过程（一）复习旧知出示图片：生活中的编码。生活屮处处有编码，编码为我们的生活带来了便利、快捷。今天我们就学习自己编码。（二）激趣

2、引入同学们，课前到图书馆去调查了吗？出示动画：同学到图书馆借书与图书编码图书馆那么多图书，怎样方便快捷地查找图书？图书馆是用字母和数字给图书编码。图书编号、汽车牌号都是用字母和数字一起进行编码的，今天我们就来学一学。（三）尝试探索：1.学生交流课前各自调查的收获。2.在学生汇报的基础上，教师对图书的检索号进行简单的介绍：出示课件。图书的检索号一-般包括分类号和书次号，分类号是按照《屮国图书馆分类法》的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文图书共分为22大类，分别用A、B、C……Z的字母表示，字母后的数字表示进一步细分。比如，I表示文学类，0表示数理科学和化学

3、，其中01表示数学。一般来说，数的位数标志类名的级别,多一位数码表示细分一层。书次号则表示同一类图书的序号，这里也可以考虑作者、出版tl期等。3.提出问题：我们教室图书角里也有很多书，为了方便我们查书，我们应该做些什么？（给图书编号，整理出图书角的图书目录）4.实践活动步骤一：分组讨论：①图书的书号要包含哪些信息？（如图书的类别、作者、捐书人等）①每个信息如何用字母和数字进行编排？（如用字母表示类别，用A表示童话故事书，还可以用序号代表捐书人的信息等）②初步设计本小组的图书书号编码方案。步骤二：全班交流请你对其它小组的设计方案提出修改意见。全班同学对每个小组汇报的方案

4、进行评价。全班交流后确定图书编码应注意的几个问题：确定好图书的书号要包含的信息：图书的类别、作者、书名、捐书人等。比如用字母表示类别，用A表示童话故事书，用数字表示序号，还可以用序号代表捐书人的信息。挑选出大家最满意的方案，按照这个方案，再分工完成图书角的目录登记表。五（）班“小小图书角"目录类别书号作忙柠名捐书人AAO1OOK35)安徙生«海的女儿P杨蛍步骤三：分工完成每个小组选取一类图书，小组成员分工完成图书角目录的填写。各小组汇成一张完整表格。步骤四：冋顾反思想一想我们给图书角的图书编写书号的活动过程过程是什么？回忆在这个过程屮，哪些地方我们做得又快又好，哪些地

5、方遇到了问题？使学生明确：我们为图书编码，先确定好图书的书号要包含哪些信息，再考虑每个信息如何用字母和数字进行编排，最后给每本书编码。（四）向学生介绍图书的“身份证”一一国际标進书号出示课件。国际标准书号，它是国际上通用的比较科学合理的一种图书编码系统，外文简称ISBNo国际标准书号以“ISBN”作为标志，后面带有10位数字，这10位数字分为4部分即组号、出版社号、书序号、检验号；各部分之间用“•”或空位隔开。其中组号是代表一个国家、地区或语种的编号，这个编号是Ftl国际ISBN中心设置和分配，中国为“7”。出版社号是由地区或国家的ISBN中心设置和分配的，可以多达7

6、位数，如人民教育出版社的出版社号是“107”o书名号是由该出版者出版的每种出版物的编号。检验号是国际标准书号编号的最后一位数字。（五）全课小结同学们，今天我们学习了什么？你有什么收获？在用字母和数字一起进行编码的时候要注意些什么？在生活中你还在哪里见到过编码？举例说一说。