数学公开课自用教案

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1、《加减法的关系和加法运算律》整理与复习教学设计兰草片区兰草小学张文涛复习目标1•知识与技能目标：通过对本单元知识的梳理，能灵活运用加法运算律进行简便运算。2•能力目标：在回顾复习的过程中培养学生归纳、整理知识的能力。3•情感、态度和价值观目标：在复习的过程中培养学生数学交流能力，感受数学的实用价值。复习重点能灵活运用加法运算律和减法的性质进行简便运算。复习难点培养学生归纳、整理知识的能力。复习准备教师：PPT、复习资料、小组笺学生：完善单兀知识清单、草稿纸复习过程一、情景导入1.用孔子画像及《论语•为政》中的经典

2、一一“温故而知新，可以为师矣”进行导入。同学们：画面上的这位老者你们认识吗？一一孔子zhongni孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派的创始人。他曾经说过：“温故而知新，可以为师矣”O你们听说过这句话吗？（一起跟老师来读一读一一）那么，这句话是什么意思呢？（讲解）由此可见复习的重要性。第二单元的数学知识虽然早已学完，但是孔子说过一一“温故而知新，可以为师矣”。本节课如果你们认真的对待，一定也有新收获。你们愿意认真对待吗？2•让学生简单谈谈：学习了本单元后，自己都有哪些收获

3、?3.学生展示课前收集的单元知识清单。听了你们刚才的汇报，我觉得这些知识都比较散，缺乏一个系统的归纳，因此在上课之前，张老师让你们搜集并完善第二单元的知识清单。你们做好了吗？现在把它拿出来，同学之间相互展示一下，如果你认为同桌做得较好，较完整，就在知识清单的右上角为他的五角星图上红色，标志获得了一颗星。本次课堂一共为大家设置了三个不同类型的题共5道，分别是:课前知识收集1道，课堂自主练习3道，小组合作探究1道，那么刚刚的课前收集一共有多少同学获得了五角星？请举手。获得五角星的同学可不要骄傲哦，没有获得五角星的同学

4、也不要气馁，毕竟我们的课堂才刚刚开始。本单元的智慧之树已经种下，但还是光秃秃的，毫无生机，只有在你们的细心照料才会枝繁叶茂，你们愿意一起来照料这棵树吗?现在打开教材第37页。复习巩E3结合本单元整理与复习的题型，引岀本单元的知识点。1.加减法的关系（1）出示整理与复习第1题。（）+96二100890-（）二780（2）先让学生交流答案，并说说解题过程，引出本节的知识点。（3）温故本节知识点。（3）课堂自主练习。2.加法运算律（1）岀示整理与复习笫2题的笫1道算式。267+109+33（2）先让学生说说自己的解题思

5、路，引出本节的知识点。（3）温习知识点。(4)课堂大比拼。(5)课堂自主练习一一怎样简便就怎样计算。65+28+35+72116+132+68+184明确指岀：这两道题既用了加法的交换律，也用了加法的结合律。3.减法的性质(1)出示整理与复习第2题的第2道算式。287-68-32(2)先让学生说说自己的解题思路，引出本节的知识点。(3)温习知识点。(4)补充讲解减法的另一种性质。(5)课堂自主练习一一下面的连减算式，怎样简便就怎样计算。175-88-75289-155-45268-80-68(6)小组合作探究一一

6、完成加法运算律和减法的性质相关表格运算律用字母表示变没变加法交换律a+b=b+a加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)减法的性质①a一b-c二a一(b+c)提示：“变”与“没变”的空格中可以选择填上运算顺序、运算结果、运算符号、字母位置。(1)出示整理与复习第2题的第3道算式。395+99(1)让学生说说这道题的解题思路，引出本节的知识点。(1)让学生判断相关下列算式解题过程是否准确，找出病因。(4)归纳解题技巧。三、教师小结一堂课的时间是短暂的，但是先前的那颗光秃秃的智慧之树，在你们的细心呵护下，太阳的无私照

7、耀下已经枝繁叶茂,显示出勃勃生机张老师也真心的希望：通过本堂课的复习，第二单元的数学知识也已经在你们的心中牢牢地扎下根来……四、课后设计仿照本单元知识清单，搜集其余已学单元知识点。五、板书设计加减法的关系和加法运算律整理与复习r加减法的关系I加法运算律I减法的性质「用估算做运算运算简便入班准备：1・做好自我介绍，跟同学们们拉近关系。2•分发课前资料，分好小组（6人/组，共五组），交代书写内容。3•完成第二单元情境图，第1、2题。（做好交代）4•给他们信心，并合影留念。正式开课前的准备：1、桌凳的摆放；2、试用多媒

8、体及音响；3、手机飞行模式、静音；4、分发课堂自主练习资料和小组合作探究资料。5、写好板书。桌凳的摆放设计: